沈陽市134中學(xué)

　　作為全國(guó)省會(huì)城市第一大區--遼甯省沈陽市和平區的義務教育的一面(miàn)旗幟，沈陽市第134中學(xué)教育集團。在短短的幾年時(shí)間内，在各級政府、教育行政部門和社會(huì)的大力支持下，現如今，已經(jīng)發(fā)展成(chéng)為了沈陽市第134中學(xué)教育集團。她共擁有三個校區，總占地面(miàn)積42455平方米，總建築面(miàn)積41300平方米。現有70個教學(xué)班，在校學(xué)生3700多人，專任教師226人。教學(xué)綜合水平在遼甯省乃至全國(guó)位居先進(jìn)行列。

　　教育資源不斷豐富

　　十月的金秋，顯得格外清朗。當筆者走進(jìn)沈陽市134中學(xué)的校園時(shí)，正好(hǎo)趕上學(xué)校正在舉行第十七屆體育節運動會(huì)，該學(xué)校的校長(cháng)吳豔一邊指揮運動會(huì)，一邊對(duì)筆者說(shuō)，"現在學(xué)生可以在這(zhè)麼(me)好(hǎo)的操場上，自由自在的打球，如果沒(méi)有沈陽市委、市政府、區委、區政府的大力支持，真不敢想象。"吳豔介紹說(shuō)，沈陽市134中學(xué)于1970年由一所小學(xué)改辦成(chéng)為初級中學(xué)，基礎十分薄弱，八十年代中期通過(guò)改革躍居全國(guó)先進(jìn)行列，1994年學(xué)校創辦了分校"宇光中學(xué)"。在沈陽市教育局改造薄弱學(xué)校的政策扶植下，在和平區委、區政府、區教育局做大名校、提升弱校、擴大優質教育支援、最大限度滿足人民群衆享受優質教育支援的具體思想指導下，沈陽市和平區投入6000餘萬元，于2003年9月在原101學(xué)校址開(kāi)始建設134學(xué)新校區，2005年8月學(xué)校與原101學(xué)進(jìn)行了資源重組，成(chéng)立了134中學(xué)新校區。至此，學(xué)校共擁有三個校區，分别是和平區南九馬路1号的新校區、和平區振興街29号的老校區、和平區民族南街229号的宇光中學(xué)校區，同時(shí)學(xué)校正式成(chéng)立沈陽市第134中學(xué)教育集團。

　　據了解，集團新校區總占地面(miàn)積36000平方米，建築面(miàn)積29900平方米。分為教學(xué)樓（兼辦公樓）、實驗樓、信息樓和體育館。新校區能(néng)容納58個教學(xué)班，各類專用教室20個，同時(shí)具有各科教學(xué)研究活動室和容納400人的多功能(néng)會(huì)議廳以及3000平方米的地下停車場。操場占地面(miàn)積10000平方米，全部為塑膠場地，分足球、籃球、排球三大區域，同時(shí)擁有大衆器材健身廣場。老校區占地面(miàn)積7755平方米，建築面(miàn)積7700平方米，三個教學(xué)樓（含辦公樓），容納26個教學(xué)班。宇光校區總占地面(miàn)積5000平方米，建築面(miàn)積5000平方米，一個教學(xué)樓（含辦公樓），容納18個教學(xué)班。

　　在現代信息化方面(miàn)，教師人手一台筆記本電腦，所有教室均配備液晶投影大屏幕，并建立了多媒體光纖數字化的教育平台和容納千人同時(shí)上網的多媒體沖浪大廳。學(xué)校有自己的一三四中學(xué)教育網，可實現師生網上交流互動。

　　目前教師隊伍具有研究生學(xué)曆的 9 人，研究生課程班21、人本科學(xué)曆95%，中學(xué)高級職稱30%。集團中更湧現出一大批傑出教育工作者和教師。其中17人被(bèi)評為市級以上先進(jìn)模範，向(xiàng)外輸送校級和處級以上幹部21名，湧現4名教育專家，其中2人成(chéng)為全國(guó)知名教育專家，享受國(guó)務院津貼。沈陽市名師1人，省、市、區級骨幹教師、學(xué)科帶頭人71人，省市區骨幹教師71人，形成(chéng)了一支以中青年教師為骨幹的優秀教師隊伍。教師多次獲國(guó)家級優秀課、省、市級優秀課。

　　特色辦學(xué)初具規模

　　134中學(xué)從1983年起(qǐ)就(jiù)開(kāi)始探索一條獨具特色的辦學(xué)之路，經(jīng)過(guò)三代教育專家的深厚積澱，集團成(chéng)立後(hòu)學(xué)校确立了"用科學(xué)的發(fā)展觀統領教育集團，堅持三個"面(miàn)向(xiàng)"，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠定堅實的基礎"的辦學(xué)思想;秉承"為每一位學(xué)生的可持續發(fā)展奠定堅實的基礎"的辦學(xué)宗旨;培養具有健全的人格魅力、紮實的基礎學(xué)力、深厚的發(fā)展潛力、良好(hǎo)的創造能(néng)力和較強的社會(huì)适應能(néng)力的"四有"新人。

　　多年來學(xué)校在教學(xué)實踐中不斷探索，吳校長(cháng)提出了堅持教學(xué)常規管理基本原則：教學(xué)目标多維化，教學(xué)内容整合化;教學(xué)方式靈活化，教學(xué)手段現代化;教學(xué)過(guò)程完整化，教學(xué)評價發(fā)展化;教學(xué)反思多元化，師生發(fā)展共進(jìn)化。積極促進(jìn)校本教材的開(kāi)發(fā)，省教育廳周浩波副廳長(cháng)對(duì)校綜合實踐校本教材的

　　開(kāi)發(fā)和實踐給予了高度的評價。廣泛開(kāi)展研究性學(xué)習，以教師接受的"英特爾未來教育"培訓新理念為基礎，促進(jìn)教師的專業化發(fā)展。

　　學(xué)校堅持將(jiāng)塑造人才的教育工作滲透到(dào)學(xué)生生活的方方面(miàn)面(miàn)，不斷創新，形成(chéng)了學(xué)校的特色教育活動，每年都(dōu)開(kāi)展讀書節、科技節、藝術節、美食節、體育節、愉快周末活動、少年軍校、學(xué)農夏令營等活動，豐富學(xué)生的課餘生活，促進(jìn)學(xué)生的全面(miàn)發(fā)展。學(xué)校堅持開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，成(chéng)立家長(cháng)委員會(huì)，建立了以學(xué)生家長(cháng)為主的學(xué)校教育教學(xué)工作質量外部監督機制。每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放周，繼續開(kāi)展"讓家長(cháng)滿意"活動。

　　近年來，134教育集團在科學(xué)管理、幹部教師隊伍建設、教學(xué)設施、科研興校等方面(miàn)都(dōu)有了新的發(fā)展。尤其在校園文化建設方面(miàn)，通過(guò)宣傳标語、畫廊櫥窗、名人名言、師生格言、中華傳統文化等，營造熏陶學(xué)生思想、陶冶學(xué)生情操、錘煉學(xué)生意志的育人氛圍，把學(xué)校建成(chéng)師生和諧發(fā)展的家園和樂園。

　　無數的輝煌證明134中學(xué)的發(fā)展始終與曆史同脈，與時(shí)代同行。新世紀中國(guó)教育和世界教育的發(fā)展，挑戰與機遇并存，競争和榮耀同在，迅速發(fā)展的時(shí)代會(huì)很快把134中學(xué)今天創造的成(chéng)果變為曆史。站在曆史與現實的交彙之處，就(jiù)等于站在了一個新的起(qǐ)跑線上，展望未來，任重道(dào)遠，

　　新一代134人，將(jiāng)繼承134的光榮傳統，發(fā)揚134的創業精神，大力推進(jìn)教育教學(xué)創新，勇做基礎教育的弄潮兒，再立新功。134相信"長(cháng)風破浪會(huì)有時(shí)，直挂雲帆濟滄海"，鼓足前進(jìn)的風帆，向(xiàng)著(zhe)遠方起(qǐ)航，走出國(guó)門，走向(xiàng)世界。正如134中學(xué)現任校長(cháng)吳豔所說(shuō)："銘記曆史，能(néng)讓我們更好(hǎo)的把握現在，滿懷信心地承接未來，實現134中學(xué)新的突破和發(fā)展，創造134中學(xué)新的奇迹和輝煌!"

　　實施學(xué)區化管理

　　"優質教育資源相對(duì)不足，分布不均是困擾教育發(fā)展的突出矛盾，由此引發(fā)的義務教育階段‘擇校熱"成(chéng)為涉及千家萬戶的焦點。為此，沈陽市委、市政府、市教育局及時(shí)提出通過(guò)學(xué)區化管理實施教育優質均衡發(fā)展戰略思想，這(zhè)是沈陽市教育局在城區初中學(xué)綜合改造之後(hòu)又一大新的英明舉措，具有超前意識和開(kāi)拓性，圍繞最大限度擴大優質教育資源，最大限度滿足群衆對(duì)優質教育資源需求的目标。"吳豔校長(cháng)認為，穩步推進(jìn)教育體制改革，硬件均衡、師資力量均衡、生源均衡是實施教育優質均衡發(fā)展的基本條件。一、充分提高認識，樹立全局觀念。沈陽市學(xué)區化管理的實施，將(jiāng)會(huì)成(chéng)為沈陽市基礎教育新的增長(cháng)點。理論和其他城區的實踐都(dōu)充分了證明，學(xué)區工作是關系到(dào)我市教育可持續發(fā)展的戰略性問題。我們必須高度重視，樹立正确的資源共享觀、效能(néng)最大觀、和諧發(fā)展觀、優質均衡觀。二、推行學(xué)區化管理模式，實行教育資源的二次整合，建立公開(kāi)透明的信息網絡平台。龍頭學(xué)校更要將(jiāng)自己的辦學(xué)資源登陸網站，依托這(zhè)個平台，區内各類教育機構，各校在網上達成(chéng)供求協議，實現學(xué)校的設施設備資源、課程資源、人力資源的有序共享。三、龍頭學(xué)校應當撥出專款用于人才隊伍建設，成(chéng)立由優秀骨幹教師組成(chéng)的名師工作室，以項目管理的方式開(kāi)展優秀人才培訓。同時(shí)注重加強師資的培訓與交流，建立健全教研備課組工作，通過(guò)共同備課、聽課、評課，開(kāi)展師徒結對(duì)子、跨校挂職交流等方式促進(jìn)教師專業水平的提升。因為，提高師資水平是促進(jìn)教育優質均衡發(fā)展的關鍵環節。四、要有相應的體制機制和政策支撐，促進(jìn)義務教育均衡發(fā)展。龍頭學(xué)校應當探索建立新的體系，出台新的評價方式，在内容上除了通常的教育指标外，還(hái)應包含街道(dào)社區、學(xué)生及家長(cháng)的認可程度，以及對(duì)學(xué)校領導和教師的評價等新内容。同時(shí)，學(xué)校還(hái)要出台優秀人才管理及獎勵辦法，實行骨幹教師業績網絡化管理評價，對(duì)其在學(xué)校、學(xué)區内的業績實行公開(kāi)評價、獎懲。五、要充分發(fā)揮優質教育的輻射作用。沈陽市134中學(xué)于2005年和原101中學(xué)進(jìn)行了資源重組，成(chéng)立了134中學(xué)教育集團。重組後(hòu)的134中學(xué)教育集團，全體教師們在教育教學(xué)上傾注的更多了，互幫互助、結對(duì)子等活動，促使原101中學(xué)的老師們更加奮發(fā)向(xiàng)上，原134中學(xué)的老師們再攀高峰。無論是原134中學(xué)還(hái)是原101中學(xué)的學(xué)生們都(dōu)享受到(dào)了最好(hǎo)的教育資源。不僅如此，134中學(xué)還(hái)在沈陽市首先建立起(qǐ)"綠色網吧"，每天的午休時(shí)間、自習課時(shí)間或是雙休日，"綠色網吧"不僅面(miàn)向(xiàng)本校的學(xué)生開(kāi)放，還(hái)面(miàn)向(xiàng)其他兄弟學(xué)校開(kāi)放，尤其是一些薄弱學(xué)校。為了更好(hǎo)地發(fā)揮名校作用，我校同砂山四校結成(chéng)了姊妹學(xué)校，定時(shí)向(xiàng)農民工子女捐贈學(xué)習用品，讓他們能(néng)夠和城市裡(lǐ)的孩子一樣(yàng)享有優質的教育資源。

　　改革創新成(chéng)果顯著

　　風雨兼程三十五載，134中學(xué)的人薪火相傳，教澤綿延，幾代人懷著(zhe)濃濃的愛校情，悠悠的強校夢，辛勤耕耘，弘文勵教，革舊布新，取得了輝煌的業績。學(xué)校先後(hòu)獲得80多個國(guó)家、省、市、區優秀榮譽稱号："聯合國(guó)科教文組織俱樂部"，"全國(guó)五一勞動獎狀"、"全國(guó)教育系統先進(jìn)集體"、"全國(guó)整體改革先進(jìn)單位"、"國(guó)家現代教育技術示範單位"、"全國(guó)面(miàn)向(xiàng)21世紀初中教育實驗學(xué)校"、"全國(guó)群衆體育先進(jìn)單位"、教育部頒發(fā)"現代教育技術實驗學(xué)校"，"遼甯省模範單位"、"省文明單位"、"省教育改革先進(jìn)單位"、"省綜合治理先進(jìn)單位"、"遼甯省教育科研先進(jìn)集體"、"省中小學(xué)雙語教學(xué)試驗先進(jìn)學(xué)校"、"省電化教育示範學(xué)校"、"省先進(jìn)家長(cháng)學(xué)校"，市政府命名"花園式學(xué)校示範單位"、"市文明标兵單位"等，同時(shí)年年被(bèi)和平區評為紅旗單位、标兵單位。2002年國(guó)務院總理朱镕基親切接見了學(xué)校老校長(cháng)李錦韬同志。

　　時(shí)光流轉，歲月如梭，學(xué)校已培養出 萬名畢業生，桃李芬芳香飄大江南北人才搖籃名揚九州上下。中考連年喜獲佳績，1997、1998、2003年更取得了沈陽市中考狀元，學(xué)生獲市以上各類競賽優勝獎的有1000餘人。尤其在沈陽市教育局改造薄弱學(xué)校的政策扶植下，在和平區委、區政府、區教育局做大名校、提升弱校、擴大優質教育資源、最大限度地滿足人民群衆享受優質教育資源的具體思想指導下，134中學(xué)在2005年8月學(xué)校與原101中學(xué)進(jìn)行了資源重組，成(chéng)立了沈陽市134中學(xué)教育集團。在資源重組成(chéng)立教育集團後(hòu)短短的一學(xué)年裡(lǐ)，吳豔帶領新一屆領導班子，靠她踏實的工作作風和獨具魅力的人格力量赢得了全校教師和學(xué)生的信任，學(xué)校政令暢通、人和事(shì)盛、穩定團結，教育教學(xué)秩序井然有序。

　　今年，沈陽市正在悄悄進(jìn)行一項改革，這(zhè)項改革將(jiāng)使家長(cháng)們擺脫擇校的困擾。在均衡教育資源的基礎上，建立義務教育均衡發(fā)展綜合實驗區，探索實現教育均衡發(fā)展新途徑。134中學(xué)教育集團的成(chéng)立就(jiù)是這(zhè)項改革推行的排頭兵，通過(guò)拆拼合校的形式，達到(dào)資源重組，從而更好(hǎo)地實現優質教育資源共享，充分發(fā)揮名校、大校、強校的優勢，帶動和幫助兄弟學(xué)校共同進(jìn)步，促進(jìn)義務教育優質均衡發(fā)展。教育集團的成(chéng)立，是新生事(shì)物，面(miàn)對(duì)師資、學(xué)生的重新組合與搭配，社會(huì)、家長(cháng)們的看法不盡相同，有些人不免為這(zhè)種(zhǒng)情形擔心，唯恐資源重組後(hòu)會(huì)影響到(dào)學(xué)校的教育教學(xué)質量。然而，我們134人用自己的實際行動給了這(zhè)種(zhǒng)說(shuō)法最有力的回答!也是對(duì)沈陽市教育局建立義務教育均衡發(fā)展綜合實驗區這(zhè)一項重大改革，探索實現教育均衡發(fā)展新途徑最好(hǎo)驗證和踐行。

　　2006年的中考是原134中學(xué)與原101中學(xué)資源重組後(hòu)面(miàn)臨的第一次中考，也是宇光中學(xué)接收的第一批電腦派位學(xué)生面(miàn)臨的第一次中考，更是新任校長(cháng)吳豔到(dào)任後(hòu)學(xué)校新一屆領導班子面(miàn)臨的第一次中考。134中學(xué)教育集團的成(chéng)立，正是為了更好(hǎo)地發(fā)揮名校優勢，發(fā)揮其輻射作用，積極推進(jìn)基礎教育均衡化發(fā)展。今天是134中學(xué)教育集團所面(miàn)臨的第二次創業時(shí)機，今年的中考成(chéng)績不僅意味著(zhe)每一位辛勤工作在教學(xué)一線的教師們的心血結晶，更是學(xué)校全體教職工共同努力的成(chéng)果，也是134中學(xué)教育集團成(chéng)立後(hòu)面(miàn)向(xiàng)關心關愛學(xué)校的各級領導、社會(huì)和家長(cháng)們上交的第一份答卷。而今這(zhè)份答卷的結果已躍然呈現在衆人面(miàn)前，今年該校的初三畢業生中考成(chéng)績顯著，宇光中學(xué)的田海東同學(xué)以677分的總成(chéng)績成(chéng)為了和平區中考狀員。全區670分以上的考生僅有4名，其中有2名考生出自我們集團，而且今年134中學(xué)考入實驗65人、二中109人、育才6人，省重點錄取率高達72、5%（714人）高居同類學(xué)校的狀首。原101中學(xué)的初三畢業生中考成(chéng)績較以往也有了大幅度的提高，有7人考入二中，考取省重點57人，創曆史最高紀錄。同時(shí)，學(xué)校獲得了國(guó)家省市級的多項殊榮，如：遼甯省英特爾未來教育項目優秀試點學(xué)校、沈陽市文明單位标兵、沈陽市首批對(duì)外開(kāi)放窗口學(xué)校、國(guó)家心理健康教育研究先進(jìn)集體、遼甯省百行百業高信譽單位榮譽稱号、沈陽市年度實施綜合實踐活動課程先進(jìn)單位、沈陽市首批常規管理示範校等等。事(shì)實證明走義務教育均衡發(fā)展的改革之路勢在必行。