山東協和學(xué)院

     山東協和學(xué)院是國(guó)家教育部批準的普通本科高校，建校于1993年，坐落在山東省省會(huì)——“泉城”濟南。校園面(miàn)積1308畝。學(xué)校下設機電工程學(xué)院、建築工程學(xué)院、計算機學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、護理學(xué)院、醫學(xué)院、人文教育學(xué)院、繼續教育學(xué)院和基礎部（思政部）等9個二級院（部）。
    一、地理環境優越，擁有得天獨厚的人文教育資源
    
     山東，古為齊魯之地，位于中國(guó)東部沿海、黃河下遊，風光秀麗，資源豐富，曆史悠久，名人輩出，是我國(guó)的經(jīng)濟文化大省。經(jīng)濟始終保持平穩較快發(fā)展，全省國(guó)民生産總值（GDP）達4.54萬億元，綜合經(jīng)濟實力居全國(guó)省份前三位。文化底蘊深厚，是中國(guó)文化的源頭、中華民族的重要發(fā)祥地、孔孟之邦、禮儀之鄉。
    
     濟南是山東省會(huì)、山東省政治經(jīng)濟文化中心，是我國(guó)重要的政治軍事(shì)文化工業中心，區域性金融中心。濟南曆史文化底蘊深厚，有4600餘年的建城史，有“天下泉城”、“世界泉水之都(dōu)”美譽，有大明湖、趵突泉、千佛山等名勝；是象征中華文明起(qǐ)源的龍山文化發(fā)祥地，國(guó)家曆史文化名城、國(guó)家創新型城市、中國(guó)軟件名城。濟南地處南北東西交通樞紐，登泰山、上京津、遊青島、訪孔府，皆可實現1-3小時(shí)之内抵達。
    
     省會(huì)濟南是省市教育主管部門所在地，蘊含豐厚的辦學(xué)優質資源。便于學(xué)校利用這(zhè)一優勢，獲得信息咨詢、開(kāi)拓交流渠道(dào)、争取上級支持，為學(xué)校持續健康發(fā)展營造良好(hǎo)外部環境。濟南擁有山東大學(xué)、山東師範大學(xué)、山東财經(jīng)大學(xué)、山東建築大學(xué)等知名高校，便于學(xué)校利用這(zhè)一地緣優勢，聘請從知名高校退休的專家教授學(xué)者來校工作，引進(jìn)和聘用知名高校高水平教師從事(shì)教學(xué)科研工作，學(xué)習吸收知名高校先進(jìn)辦學(xué)理念和經(jīng)驗，不斷提升師資隊伍素質和教育教學(xué)質量。濟南是全省新文化傳播的首選之地，是各種(zhǒng)思想文化交彙融合的廣闊平台，其厚重的文化積澱、濃厚的文化氛圍，有助于學(xué)生開(kāi)闊視野、活躍思維。便于學(xué)校堅持開(kāi)放辦學(xué)，注重實踐育人，使學(xué)生在文化環境中受到(dào)感染熏陶，提高全面(miàn)素質。山東協和學(xué)院依托這(zhè)些得天獨厚的地理條件，實現了内涵建設的跨越發(fā)展。
    
     二、辦學(xué)條件完善，具備本科教育現代化基礎設施
    
     學(xué)校擁有完善的現代化教學(xué)基礎設施和實驗設備。校舍建築面(miàn)積39.6萬平方米，教學(xué)儀器設備總值9545餘萬元，多媒體和語音室座位5620個，教學(xué)用計算機3623台；圖書館紙質圖書155萬餘冊，電子圖書26TB，各類期刊3519種(zhǒng)，有圖書資料管理自動化系統和功能(néng)齊全的電子閱覽室，是“CNKI（中國(guó)知識基礎設施工程）數字書館示範單位”。實驗室、體育場館、學(xué)生公寓和食堂等教學(xué)科研生活設施齊全。
    
     學(xué)校建有工程訓練中心、機電實驗中心、建築工程實驗實訓中心、計算機實驗實訓中心、經(jīng)管實驗實訓中心、醫護實驗實訓中心、學(xué)前教育實驗實訓中心和網絡與教育技術中心等8個教學(xué)實驗實訓中心，258個實驗室。醫護實驗實訓中心是中央财政支持、山東省重點建設的職業教育實訓基地，也是校級重點建設實驗中心。工程訓練中心為山東省企業實訓基地，有單件價值10萬以上儀器設備173台（件），其中，五軸聯動加工中心、數控激光切割機等每台價值都(dōu)在百萬元以上。建築工程實驗實訓中心擁有價值110餘萬元的千噸級電液伺服壓剪試驗機。經(jīng)管實驗實訓中心建有高仿真的會(huì)計、旅遊、物流等實驗實訓室。
    
    三、師資力量雄厚，聚集大批教學(xué)科研管理專家學(xué)者
    
     學(xué)校堅持以師資隊伍為發(fā)展關鍵、管理隊伍為發(fā)展基礎，走人才強校之路，實施名師化、雙師化、碩士化“三化”人才工程。擁有一支結構合理、素質優良的師資隊伍，現有專任教師737人，其中具有高級專業技術職務的276人，占37.2%；具有研究生學(xué)曆的321人，占45.0%。現有博士生導師6人，碩士生導師15人，國(guó)家有突出貢獻中青年專家1人，享受國(guó)務院特殊津貼者3人，全國(guó)模範教師1人，國(guó)家級教學(xué)成(chéng)果獎獲得者3人，省級教學(xué)成(chéng)果一等獎獲得者5人，省科技進(jìn)步獎獲得者3人；有省級優秀教學(xué)團隊4個，省級教學(xué)名師3人，省級教學(xué)管理先進(jìn)集體1個，省級教學(xué)管理先進(jìn)個人2人。
    
     學(xué)校現任領導班子成(chéng)員均是山東省高校教育教學(xué)管理的知名專家，其中6人曾擔任知名高校的校級領導。院長(cháng)盛振文教授是山東省政協常委、中國(guó)職業教育傑出校長(cháng)、山東省富民興魯勞動獎章獲得者、山東省教學(xué)名師、國(guó)家級精品課程負責人。
    
    四、學(xué)科設置合理，适應社會(huì)對(duì)人才的多樣(yàng)性需求
    
    學(xué)校學(xué)科專業建設的指導思想是，适應經(jīng)濟社會(huì)發(fā)展需要，在協調發(fā)展的基礎上，強化工學(xué)等主體學(xué)科專業建設，發(fā)展醫學(xué)等特色優勢學(xué)科專業建設，扶持建成(chéng)時(shí)間較短、基礎較弱的學(xué)科專業建設，大力培植新的學(xué)科專業增長(cháng)點，争取創建新興學(xué)科專業。
    
     學(xué)校堅持學(xué)科建設考核評估制度，适時(shí)增設适應經(jīng)濟社會(huì)發(fā)展需要的新學(xué)科新專業，調整不适應形勢發(fā)展需要的學(xué)科和專業，使學(xué)科專業結構不斷優化。形成(chéng)了以工學(xué)為主體，以醫學(xué)為特色，工學(xué)、教育學(xué)、醫學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)協調發(fā)展的學(xué)科結構體系和資源配置合理、特色鮮明的專業發(fā)展格局。
    
    目前，學(xué)校擁有15個本科專業、16個高等教育自考本科專業，39個專科（高職）專業。有省級特色專業3個，校級特色專業8個。根據就(jiù)業跟蹤調查反饋的信息，我校專業均适應社會(huì)對(duì)人才的需求，絕大多數專業就(jiù)業率達到(dào)93%以上，有些專業甚至出現畢業生供不應求的局面(miàn)。
    
    五、堅持質量立校，取得豐碩的教學(xué)科研成(chéng)果
    
     學(xué)校以人才培養為根本任務，以教學(xué)為中心，以科研促教學(xué)。2005年，順利通過(guò)國(guó)家教育部、衛生部高等專科教育評估，成(chéng)為山東省第一所通過(guò)兩(liǎng)部委評估的高職院校；2008年，以“優秀”成(chéng)績通過(guò)教育部人才培養工作水平評估；2011年4月，順利通過(guò)了全國(guó)高校設置評審委員會(huì)考察，實現了由專科向(xiàng)本科院校的曆史性跨越。
    
     建成(chéng)國(guó)家級精品課程1門，省級精品課程23門，校級精品課程34門；省級特色專業3個；承擔省級教學(xué)改革立項項目10項，獲省級教學(xué)成(chéng)果獎一等獎1項、三等獎3項。承擔省級科研課題14項，廳級科研課題33項；獲山東省高等學(xué)校優秀科研成(chéng)果獎一等獎1項、二等獎7項、三等獎19項，山東省軟科學(xué)優秀成(chéng)果獎一等獎1項、二等獎2項、三等獎6項；榮獲中國(guó)解剖學(xué)會(huì)科研成(chéng)果二等獎1項，三等獎1項。
    
     學(xué)校創新人才培養模式，堅持走産學(xué)結合之路，加強校企合作，推行工學(xué)結合，先後(hòu)與海信集團、海爾集團、聯想集團、中國(guó)重汽集團、青島澳柯瑪、三角輪胎股份有限公司、華東數控股份有限公司等104家單位建立了合作關系，進(jìn)行訂單式培養，打造人才培養與上崗就(jiù)業“直通車”。
    
     人才培養質量得到(dào)提高。近三年，學(xué)生獲得省級以上獎學(xué)金4117人；湧現省市級優秀學(xué)生（學(xué)生幹部）97人，先進(jìn)班集體11個，優秀畢業生728人。學(xué) 生在國(guó)家級技能(néng)或科技大賽中，獲得一等獎2項、二等獎4項、三等獎3項；在省級技能(néng)或科技大賽中，獲得一等獎7項、二等獎8項、三等獎15項。
    
    六、真誠服務學(xué)生，努力培植畢業生就(jiù)業創業能(néng)力
    
    學(xué)校始終把畢業生就(jiù)業工作放在重要位置，建立了涵蓋就(jiù)業研究、就(jiù)業指導、就(jiù)業推薦、創業培訓、跟蹤服務等“五大模塊”的就(jiù)業指導與服務體系，實施了具有協和特色的“1-6-1”就(jiù)業工程。
    
     前面(miàn)的“１”是指實施就(jiù)業第一責任人制度。院長(cháng)為學(xué)校就(jiù)業工作第一責任人，直接抓，負總責；二級學(xué)院院長(cháng)為本學(xué)院就(jiù)業第一責任人，親自跑、靠上抓；把就(jiù)業率和就(jiù)業質量作為考核二級學(xué)院的重要指标之一。
    
    “６”是指“六個結合”。
    
     一是工學(xué)結合。注重學(xué)生職業能(néng)力的培養，抓好(hǎo)教學(xué)實驗實訓中心、實驗室建設和使用，積極為學(xué)生提供真實的工作環境；堅持開(kāi)放式辦學(xué)，與企事(shì)業單位建立合作關系，保證學(xué)生邊學(xué)習邊實踐，在實踐中提高技能(néng)。
    
     二是雙證結合。指學(xué)生畢業時(shí)既要拿到(dào)畢業證書，又要拿到(dào)至少1個職業資格證書。我校是山東省職業技能(néng)人才鑒定基地、OSTA考試中心、中國(guó)物流職業經(jīng)理資格證書和高等教育自學(xué)考試物流管理專業指定助學(xué)單位、中國(guó)人文醫師協會(huì)山東省授權考試站，目前開(kāi)設56個工種(zhǒng)的職業資格培訓及鑒定，對(duì)鑒定合格的學(xué)生頒發(fā)職業資格證書。雙證結合提高了學(xué)生就(jiù)業競争力。
    
     三是學(xué)用結合。第一，根據經(jīng)濟社會(huì)發(fā)展需要靈活設置專業，調整專業結構，使學(xué)生的所學(xué)專業與就(jiù)業行業高度吻合；第二，不斷根據崗位需求和行業标準調整教學(xué)内容；第三，請行業企業一線專家參與教學(xué)内容的選取和教學(xué)活動的實施；第四，實現課堂環境與企業、行業環境的一緻。
    
     四是“推”“請”結合。即把學(xué)生推向(xiàng)社會(huì)就(jiù)業舞台，把用人單位請進(jìn)學(xué)校。學(xué)校通過(guò)人才交流大會(huì)、網上招聘、畢業生雙選會(huì)等方式向(xiàng)用人單位推薦畢業生；邀請用人單位來我校招賢納才，為畢業生就(jiù)業鋪設綠色通道(dào)。
    
    五是校院結合。指學(xué)校與醫院結合，主要針對(duì)醫護類專業學(xué)生。學(xué)校與醫院資源共享、優勢互補，建立長(cháng)期合作關系，請醫院專家來校參與教學(xué)，組織學(xué)校教師到(dào)醫院實踐鍛煉，學(xué)校與醫院聯合開(kāi)展科研攻關，醫院為學(xué)生提供臨床見習實習場所和就(jiù)業機會(huì)。
    
    六是校企結合。指學(xué)校與企業結合，主要針對(duì)非醫護類學(xué)生。每個二級學(xué)院、每個專業都(dōu)有相對(duì)穩定的合作企業或行業，請行業企業的專家參與學(xué)校教學(xué)大綱制定、教學(xué)内容确定和教學(xué)活動，學(xué)校為行業企業提供技術和人力支持，行業企業為學(xué)生提供實習實訓場所和就(jiù)業機會(huì)。
    
    後(hòu)面(miàn)的“１”是指學(xué)校形成(chéng)1套完整的就(jiù)業指導服務體系。包括有穩定的就(jiù)業指導服務隊伍、完善的就(jiù)業指導服務制度、規範的就(jiù)業推薦體系、科學(xué)的就(jiù)業跟蹤服務機制。
    
    近3年，學(xué)校畢業生就(jiù)業率連續保持在90%以上，用人單位對(duì)畢業生的綜合評價滿意率為98%以上。到(dào)解放軍總醫院、南京軍區總醫院、濟南軍區總醫院、山東省立醫院等大醫院和海信集團、海爾集團、聯想集團、中國(guó)重汽集團、青島澳柯瑪、三角輪胎股份有限公司等單位實習的學(xué)生，實習結束即被(bèi)這(zhè)些單位錄用。有些學(xué)生在實習期間就(jiù)拿到(dào)月工資1600多元，有的剛參加工作，月工資即達到(dào)4600多元。許多學(xué)生很快成(chéng)為業務骨幹。
    
    七、文化氛圍濃厚，造就(jiù)以文化人的優良環境
    
    學(xué)校重視文化育人，以培育高素質優秀人才為目的，以建設優良的校風教風學(xué)風為核心，建設并初步形成(chéng)特色鮮明的協和校園文化。
    
    建設積極向(xiàng)上的校園精神文化。秉持“明道(dào)緻遠 德慧至善”的校訓，堅守“依法辦學(xué)、誠信辦學(xué)、規範辦學(xué)”的宗旨，實施“質量立校、人才強校、特色興校、專家治學(xué)”的戰略，建設“勤學(xué)、善思、笃行、創新”的校風；堅持“和合向(xiàng)上”精神，倡導“和諧、和睦、寬容、寬厚”的合作理念，努力構建和諧校園；以社會(huì)主義核心價值體系為根本，開(kāi)展“育人工程”，大力加強思想政治工作。增強了師生對(duì)學(xué)校的認同感和歸屬感，形成(chéng)了強大的凝聚力和向(xiàng)心力。
    
    建設優美高雅的環境文化。合理規劃校園整體布局，啟動“學(xué)院人文景觀建設工程”，在校園布置名人雕像、藝術雕塑、格言警句，搞好(hǎo)道(dào)路文化、教室文化、寝室文化的設計，培植校園環境的文化内涵。搞好(hǎo)校園綠化建設，校園三季有花，四季常青，綠樹成(chéng)蔭，形成(chéng)了優美的自然景觀。大力開(kāi)展網絡文化活動，建設了學(xué)工在線、燈塔——大學(xué)生思政教育網、鄉村醫生培訓網等特色鮮明的主題網站，充分發(fā)揮輿論陣地作用。落實校園治安綜合治理，建立健全安全工作管理機制，完善安全防控體系和處置突發(fā)事(shì)件應急預案，強化安全責任制。學(xué)校被(bèi)濟南市評為安全管理先進(jìn)單位。
    
    建設知行合一的行為文化。精心組織學(xué)術科技、文藝體育等校園文化活動，定期舉辦系列學(xué)術論壇，開(kāi)展“高雅藝術進(jìn)校園”、文藝晚會(huì)、運動會(huì)、籃球聯賽等文體活動，組織大學(xué)生參加“挑戰杯”等全省和全國(guó)性競賽，為學(xué)生提供展示才華、提高創新能(néng)力的平台。充分發(fā)揮大學(xué)生社團的作用，成(chéng)立了文學(xué)社、藝術團、英語俱樂部、攝影協會(huì)等72個學(xué)生社團組織，參加社團活動的學(xué)生占80%以上。深入開(kāi)展“創建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道(dào)德實踐活動，制定山東協和學(xué)院《大學(xué)生思想道(dào)德行為考核辦法》《學(xué)生文明公約》《禮儀規範》，規範學(xué)生日常行為，培養文明禮貌的良好(hǎo)習慣。
    
    八、堅持開(kāi)放辦學(xué)，廣泛開(kāi)展對(duì)外交流合作
    
    學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)術交流，經(jīng)常舉辦學(xué)術講座。中國(guó)工程院院士張運教授，全國(guó)著名教育學(xué)家、華東師範大學(xué)終身教授、博士生導師陸有铨教授，山東建築大學(xué)校長(cháng)、博士生導師王崇傑教授，山東政法學(xué)院院長(cháng)、法學(xué)專家李玉福教授，國(guó)家教學(xué)名師、山東大學(xué)博士生導師高英茂教授，國(guó)家教學(xué)名師、濟南大學(xué)魏琴教授，博士生導師、原山東經(jīng)濟學(xué)院黨委書記張體勤教授等多名專家、學(xué)者先後(hòu)到(dào)學(xué)校講學(xué)，提升了學(xué)校的學(xué)術水平。
    
    學(xué)校堅持開(kāi)放辦學(xué)，先後(hòu)與澳大利亞、日本、韓國(guó)等國(guó)外高等院校建立了姊妹院校關系，開(kāi)展了包括合作辦學(xué)、學(xué)者互訪、合作科研以及資料互換等多種(zhǒng)形式的國(guó)際學(xué)術與教育交流，形成(chéng)了多渠道(dào)、多層次、多形式的交流合作局面(miàn)。
    
    九、恪守誠信辦學(xué)，赢得廣泛社會(huì)聲譽
    
    學(xué)校把誠信辦學(xué)當作建校之基、立校之本、興校之源、強校之魂，真誠服務師生、真誠服務社會(huì)，堅持誠信招生，不作虛假宣傳、不作虛假承諾，保持民辦教育的良好(hǎo)聲譽。2007年，在山東省教育招生考試工作會(huì)議上，學(xué)校作為高職高專院校唯一代表作“依法辦學(xué)、誠信辦學(xué)、規範辦學(xué)”經(jīng)驗交流。
    
    學(xué)校真誠為學(xué)生排憂解難。建立健全了“優、貸、獎、助、補”以及社會(huì)資助并舉的資助體系，設立了“綠色通道(dào)”。家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，通過(guò)“綠色通道(dào)”，可以先注冊報到(dào)，再通過(guò)申請生源地國(guó)家助學(xué)貸款解決學(xué)費問題。學(xué)校設有勤工助學(xué)崗位，學(xué)生可自由申請；設有貧困學(xué)生資助基金，先後(hòu)為9000多名貧困生減免了學(xué)費；學(xué)校從開(kāi)始舉辦至今，堅持為學(xué)生免費提供開(kāi)水和洗澡，目前，該項每年投入300多萬元；學(xué)校領導與特困生結對(duì)子，定向(xiàng)給予補助。
    
    學(xué)校堅持在回報社會(huì)中育人，在服務社會(huì)中發(fā)展。成(chéng)為全國(guó)首家開(kāi)展“萬名鄉村醫生免費培訓計劃”的高校，自2005年開(kāi)始連續8年舉辦100期，為全省免費培訓鄉村醫生20000餘人。這(zhè)一惠民善舉，得到(dào)國(guó)家衛生部和山東省領導的充分肯定，多次被(bèi)中央電視台、大衆日報等媒體報道(dào)。學(xué)校與齊魯晚報連續7年聯合舉辦“助考生一‘筆’之力”大型公益活動，為全省高考學(xué)子免費提供放心文具240萬套。
    
    學(xué)校得到(dào)了政府和社會(huì)的充分肯定，被(bèi)國(guó)家民政部評為“全國(guó)先進(jìn)社會(huì)組織”；被(bèi)山東省政府評為“全省教育工作先進(jìn)單位”；被(bèi)山東省人事(shì)廳、山東省教育評為“山東省民辦教育先進(jìn)集體”，連續6年被(bèi)山東省民政廳評為“優秀民辦非企業單位”；被(bèi)山東省民辦教育協會(huì)評為“山東省民辦教育30佳品牌單位”，被(bèi)中國(guó)國(guó)際教育家協會(huì)評為“最具影響力中國(guó)10佳職業院校”。被(bèi)高層科研機構評為全國(guó)民辦高校2010年度綜合實力前10強第4名、專科層次第1名。學(xué)校黨建工作經(jīng)驗在全國(guó)第18次高校黨建工作會(huì)議上作介紹，學(xué)校黨委被(bèi)評為全省高校“先進(jìn)基層黨組織”。