高考語文修辭等藝術試題怎樣(yàng)回答

　　從高考的語文試卷來看，與藝術有關的試題占有一定比例。高考試卷中的藝術試題不可小觑，一是題量比例不少，二是試題分值不少。

　　高考語文藝術性試題較常見的有修辭試題、表現手法或表達方式等試題。

　　修辭性試題，就(jiù)是圍繞使用修辭方法命拟的考題，先看幾個實例。

　　例1：2005湖北卷20題：試結合文章内容，簡要回答下面(miàn)的問題。(1)略，(2)本文主要采用了哪種(zhǒng)修辭手法？其作用是什麼(me)？

　　例2：1999全國(guó)卷22題：第四自然段中說(shuō)“刀法如果用得不對(duì)，可能(néng)萬象同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點睛”。這(zhè)裡(lǐ)所用的幾個比喻分别比喻什麼(me)？

　　例3：2007浙江卷20題：分析文中畫線部分的語言技巧。

　　例4：2004全國(guó)卷19題：文章最後(hòu)一段關于喝酒的描述和議論，運用了什麼(me)手法？這(zhè)樣(yàng)寫有什麼(me)好(hǎo)處？

　　分析以上例子，有的試題是直接提問修辭方法的，如例1、例2。這(zhè)樣(yàng)的試題對(duì)考生有利，因為考生可以從題幹中知道(dào)所考内容，答題目标比較明确。有的試題是間接提問修辭方法的，如例3、例4。這(zhè)樣(yàng)的考題對(duì)考生不利，考生必須深入到(dào)具體的試題當中，通過(guò)分析、理解，才能(néng)知道(dào)所考的内容是與修辭有關的。意識不到(dào)回答修辭問題，往往所答非問，不能(néng)得分。

　　我們在回答修辭問題的時(shí)候，首先要能(néng)準确地判斷并答出使用的修辭方法。提問修辭方法的試題常常還(hái)要提問使用修辭方法的作用或好(hǎo)處，所以考生還(hái)必須清楚每種(zhǒng)修辭方法的功用。比如拟人的修辭方法有生動形象、人格化、性格化的功用，而比喻的修辭方法則有具體鮮明、生動形象、可感性強的功用。我們在回答修辭方法的功用時(shí)，應該注意將(jiāng)修辭方法與文章、或段落、或句子的内容緊緊結合起(qǐ)來，來談它的作用或好(hǎo)處。任何就(jiù)修辭談修辭的答題都(dōu)是不完美的。

　　另外，回答修辭方法的試題時(shí)，不要隻從藝術的角度答題，還(hái)應該結合思想内容來回答，這(zhè)樣(yàng)的答題才嚴整、完全。例如2006福建卷13題：文中“是我們心靈的堡壘下面(miàn)刺目的降幡”，使用了什麼(me)修辭手法？請談談你對(duì)這(zhè)句話的理解。這(zhè)道(dào)試題的答案是這(zhè)樣(yàng)的：“使用了暗喻(或比喻)的修辭手法，現實生活中的種(zhǒng)種(zhǒng)因素把我們弄得無可奈何，隻好(hǎo)痛苦地承認自己的失敗。”這(zhè)個答案首先回答了第一問：“使用了什麼(me)修辭手法？”這(zhè)是藝術方面(miàn)的。其次是回答第二問：“請談談你對(duì)這(zhè)句話的理解”，這(zhè)是内容方面(miàn)的。又如2006天津卷19題：請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好(hǎo)的金箔，鋪設整個宇宙，把日月包涵”這(zhè)句話。這(zhè)道(dào)試題的答案是這(zhè)樣(yàng)的：“用誇張和比喻的手法說(shuō)理，以光輝、擴大的意境來感染讀者。”這(zhè)道(dào)試題答案的前一部分是修辭方法，屬于藝術方面(miàn)；後(hòu)一部分是作用方面(miàn)的，它側重于内容方面(miàn)。

　　我們在考察大量的修辭試題時(shí)，可以明确地得出這(zhè)樣(yàng)的結論：回答修辭試題時(shí)，既要有藝術方面(miàn)的回答，也要有内容方面(miàn)的簡明分析。

　　高考語文藝術性試題還(hái)有表現手法或表達方式等試題。我們來看表現手法或表達方式方面(miàn)的幾個試題實例。

　　例1：2008江西卷18題：這(zhè)是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關情況。這(zhè)裡(lǐ)運用了什麼(me)表現手法？試作簡要分析。

　　例2：2007全國(guó)卷Ⅰ16題：文章第五段運用了哪些表現手法來描寫枯死的胡楊林？這(zhè)樣(yàng)寫有什麼(me)好(hǎo)處？

　　例3：2008湖北卷16題：文章的第②、③自然段中著(zhe)重寫到(dào)了關于鮮花和動物的細節。從本文的主旨來看，這(zhè)些細節描寫表現了霧的哪些主要特點？從藝術表達效果來看，這(zhè)些細節描寫又有什麼(me)作用？