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■分句含有兩(liǎng)個以上動詞且不是連動或兼語式關系，易雜糅。如：
高速磁懸浮列車沒(méi)有輪子和傳動機構，運行時(shí)與軌道(dào)不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向(xiàng)和制動都(dōu)靠的是利用電磁力來實現的。
此句屬于句式雜糅，“都(dōu)靠的是利用電磁力來實現的”可改為“都(dōu)是利用電磁力來實現的”或“都(dōu)是靠電磁力來實現的”。
■聯合短語作句子成(chéng)分，短語中的某一個成(chéng)分不一定與與之緊密相關的成(chéng)分完全搭配。如：
荞麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。
“高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作”組成(chéng)聯合短語，但“中風發(fā)作”不能(néng)與“疾病”搭配，應該删除“發(fā)作”。
■謂語動詞一般是“稱為”、“成(chéng)為”、“成(chéng)了”、“是”，易出現主賓不搭配語病。如：
坐火車到(dào)威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。
謂語動詞是“是”，主幹是“坐火車……風光是景點”的結構，壓縮後(hòu)明顯看出主賓不搭配。
■句子含有否定詞，易出現否定失當的語病。如：
一名韓國(guó)官員透露，有關成(chéng)員國(guó)已達成(chéng)一緻意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣(yàng)的金融危機不要再次發(fā)生。
否定句有一重否定、二重否定、多重否定等形式，還(hái)有由反問式與否定詞、否定意義的動詞與否定詞構成(chéng)的特殊否定句，如果多用或少用一個否定詞，或忽略否定意義的動詞與反問式的作用，易出現不合邏輯的語病。“防止”是否定意義的動詞，表示一重否定，再加上“不要”，便形成(chéng)肯定意義，與要表達的意思正好(hǎo)相反。
■句子中含有關聯詞，易出現關聯詞位置不當的語病。如：
我們一定能(néng)在奧運之際展現出古老文明大國(guó)的風範，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個人也會(huì)更講文明。
前後(hòu)分句主語相同，關聯詞置于主語之後(hòu)，否則，置于主語之前。“我們的城市”和“每一個人”分屬前後(hòu)分句的主語，關聯詞“不僅……也……”置于主語前。
■句子中含有關聯詞，易産生邏輯關系錯誤的問題。如：
對(duì)這(zhè)部小說(shuō)的人物塑造，作者沒(méi)有很好(hǎo)地深入生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。
“反而”表示語意轉折，而前後(hòu)分句的語意關系是因果關系，故換用“因而”。
■句子中含有關聯詞，易出現關聯詞搭配不當的語病。如：
在紀實性文學(xué)作品中，如果作者過(guò)于誇大人物的事(shì)迹，反而可能(néng)給人一種(zhǒng)不真實的感覺。
關聯詞搭配不當，表假設的“如果”與表轉折的“反而”不能(néng)搭配，可將(jiāng)“反而”改為“就(jiù)”。
■副詞置于名詞或名詞性短語前，易産生修飾語與中心詞搭配不當的語病。如：
1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起(qǐ)了五星紅旗。
“首次”是表示時(shí)間的副詞，在句子中應該修飾動詞，充當狀語，而錯誤地置于名詞“南極考察隊”前，産生了語序不當的問題。
■數量短語作定語，易出現因為語序不當而産生的歧義現象。如：
今年4月23日，全國(guó)幾十個報社的編輯記者來到(dào)國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過(guò)了一個很有意義的“世界閱讀日”。
數量短語“幾十個”，置于現在的位置，易出現兩(liǎng)種(zhǒng)理解，是報社的幾十個編輯記者，還(hái)是幾十家報社？或改“個”為“家”，或把“幾十個”移至“編輯”前。
■倍數詞語用于表示減少，是詞語誤用的語病。如：
第二航站樓交付使用後(hòu)，設備可達到(dào)國(guó)際領先水平，旅客過(guò)安檢通道(dào)的時(shí)間，將(jiāng)從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。
語法要求，倍數隻能(néng)用于增加，不能(néng)用于減少。
■句子中含有聯合短語，易出現概念不清、并列不當的語病。如：
社區服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將(jiāng)20萬元活動經(jīng)費發(fā)放到(dào)各社區。
“拼圖”、“卡拉OK”不屬于體育活動，出現了不合邏輯的錯誤。另外，“準備了……體育活動”也不能(néng)搭配。
■句子賓語部分過(guò)長(cháng)，易出現缺少賓語中心詞的語病。如：
推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這(zhè)無疑會(huì)對(duì)減少白色污染、淨化環境産生積極作用。
如果句子的賓語部分有比較複雜的定語成(chéng)分，容易出現缺少賓語中心詞的問題。“培養”後(hòu)的成(chéng)分比較長(cháng)，但沒(méi)有中心詞出現，應補“的意識”。
■句子包含“肯定否定兩(liǎng)面(miàn)性”詞語，易出現“一面(miàn)兩(liǎng)面(miàn)不對(duì)應”的語病。如：
教育在綜合國(guó)力的形成(chéng)中處于基礎地位，國(guó)力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。
“強弱”是一個角度的兩(liǎng)個方面(miàn)，與其對(duì)應的“素質的提高”是一個方面(miàn)，産生了不合邏輯的錯誤。
■句子若含有多項定語或狀語，易出現前後(hòu)語序不當的語病。如：
運動員的高超技能(néng)可以通過(guò)日常的刻苦訓練獲得，而良好(hǎo)的心理素質卻要通過(guò)臨場的無數競技才能(néng)練出來。
“臨場”、“無數”都(dōu)作“競技”的定語，按多層定語排序規則，表示數量的定語置于動詞性定語之前。再如：
這(zhè)裡(lǐ)，昔日開(kāi)闊的湖面(miàn)大部分已被(bèi)填平，變成(chéng)了宅基地，剩下的小部分也在以10％的速度每年縮減著(zhe)，令人痛心。
多層狀語有其内部的順序，一般是表時(shí)間、地點、範圍、情态、對(duì)象＋中心詞。“每年”置于“以及10％”前。
■形容詞充當狀語，易出現成(chéng)分錯亂的語病。如：
請柬的封套上古色古香地印著(zhe)青銅器，上面(miàn)整齊地排列著(zhe)身披铠甲、手持盾牌的秦軍戰士。
“古色古香”應該修飾“青銅器”，作定語。此句錯置狀語位置。
■句子含有數量短語，易出現量詞不恰當的語病。如：
在翻閱中國(guó)話劇100周年紀念活動資料時(shí)，他萌生了創作一台尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。
“一台劇本”不當，應是“一部”，“一台”可與“戲”搭配。
■句首出現介詞，易出現因濫用介詞缺少主語的語病。如：
由于對(duì)灘海地區的地質條件整體認識存在誤區，導緻了勘探隊多次與遇到(dào)的油層擦肩而過(guò)。
句首使用了“由于”形成(chéng)一個介詞結構，後(hòu)句沒(méi)有“導緻”的主語。應删除“由于”。
■句子包含兩(liǎng)個聯合短語，易出現前後(hòu)位置錯亂的語病。如：
在新形勢下，我們應該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創新和特色文化内涵，著(zhe)力開(kāi)發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化産品。
“推進(jìn)和挖掘”與“文化體制創新和特色文化内涵”是兩(liǎng)個在語意上密切相連的聯合短語，它們的搭配關系應是“推進(jìn)文化體制創新”和“挖掘特色文化内涵”。
■遞進(jìn)關系複句，易出現前後(hòu)句序颠倒的問題。如：
他不但能(néng)夠用馬克思主義的有關理論來指導自己的工作，而且能(néng)夠領會(huì)這(zhè)些理論的精神實質。
遞進(jìn)關系複句前後(hòu)是由小到(dào)大、由輕到(dào)重、由次到(dào)主的順序，前後(hòu)不能(néng)颠倒。此句前後(hòu)分句調整順序即可。
■句中含有代詞，易出現指代不明的語病。如：
我認為，應該盡可能(néng)使用簡化字，不要濫用繁體字，這(zhè)樣(yàng)會(huì)給漢字規範化和青少年學(xué)習增加困難。
代詞“這(zhè)樣(yàng)”前有兩(liǎng)項内容：盡可能(néng)使用簡化字，不要濫用繁體字。究竟代指前者還(hái)是後(hòu)者，不夠明确。