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1、問号
1）、疑問句末尾的停頓，用問号。看例題，思考類型（正反問、特指問、是非、選擇問）：
a）你見過(guò)金絲猴嗎？(是非問)b）他叫(jiào)什麼(me)名字？(特指問)
c）去好(hǎo)呢，還(hái)是不去好(hǎo)？(選擇問)d)你吃了飯沒(méi)有？（正反問）
2）反問句的末尾，也用句号。
a）難道(dào)你還(hái)不了解我嗎？b）你怎麼(me)能(néng)這(zhè)麼(me)說(shuō)呢？
3）有的句子雖然有疑問詞“誰”“什麼(me)”“怎麼(me)”等，但全句并不是疑問句，末尾不用問号。例如：a）我也不知道(dào)該誰去。b）請你問問他姓什麼(me)。
下列問号用法正确與否，請判斷之。
①我想養隻鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩。可是目前嚴重的問題是，有沒(méi)有壁虎，假定有了，會(huì)不會(huì)偷鴿蛋？（09湖北）（╳）【解析】是陳述句，所以句末應該用句号。
②小雨突發(fā)奇想地說(shuō)：“今天陽光燦爛，我上你家看看好(hǎo)嗎？”博文打趣地說(shuō)：“去我家？去我家幹嘛，扶貧嗎，哈哈。”（08湖北）（╳）【解析】去我家幹嘛，扶貧嗎，後(hòu)邊要用“？”“哈哈”後(hòu)邊可以使用感歎号。
③王老師走進(jìn)高三（25）班教室，問道(dào)：“作業寫完了嗎？同學(xué)們。”（╳）【解析】引号裡(lǐ)的句子是倒裝句，問号應置于句末，倒裝成(chéng)分之間用逗号。
④要别人知道(dào)你這(zhè)不難。關鍵是你究竟是怎樣(yàng)的一個人？(秦文君《偉人細胞》)（╳）
【解析】不是疑問句，卻都(dōu)誤用了問号。
⑤當時(shí)他說(shuō)了什麼(me)？究竟有沒(méi)有說(shuō)？他都(dōu)不記得了。(高曉聲《陳奂生上城》)（╳）
【解析】是陳述句，中間使用逗号
⑥有一次與一個作家朋友聊天，我問他學(xué)寫作的最初動機是什麼(me)？(史鐵生《我與地壇》)（╳）
【解析】不是疑問句，卻都(dōu)誤用了問号
⑦魯迅先生為什麼(me)寫《自嘲》這(zhè)首詩？是值得一談的問題。（╳）【解析】是陳述句，中間使用逗号
⑧這(zhè)是什麼(me)？新式武器試驗場，國(guó)防設施的僞裝，中國(guó)人修築的馬奇諾防線，抑或又一條長(cháng)城？他們愕然了。（╳）【解析】漏用問号，大于等于三個選擇問之後(hòu)應用問号。
思考：問号複習關注的重點是什麼(me)？分清陳述語氣與疑問語氣是關注重點。全句并不是疑問句，末尾不用問号；反之，要用問号。
結論：（略）
2、頓号
1）句子内部并列詞語之間的停頓，用頓号。
例如：a）亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長(cháng)江是世界四大河流。
b）正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
2）并列詞語作謂語，在沒(méi)有共同的賓語的情況下，中間有較大的停頓，多用逗号分隔。例如：劇中機器人“羅伯特”（Robot）聰明，聽話，能(néng)幹。（湯正華《機器人世界》）
3）如果并列詞語中還(hái)有并列詞語，大的并列詞語要用逗号，小的并列詞語之間要用頓号。
例如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發(fā)射、回收，标志我國(guó)科學(xué)技術的發(fā)展達到(dào)了新的水平。
4）其他情況（略）
下列頓号用法正确與否，請判斷之。
①教室裡(lǐ)有五、六個人。（╳）【解析】表示概數時(shí)不用頓号。
②每逢三五日，她都(dōu)要去趕集，在農貿市場上總能(néng)看到(dào)她采購時(shí)讨價還(hái)價的身影。（╳）
【解析】表示确數時(shí)要用頓号。
③語文課本第三冊四五單元是小說(shuō)，同學(xué)們學(xué)習得很有興趣。（╳）【解析】表示确數時(shí)要用頓号。
④你要不斷進(jìn)步、識字、生産。（╳）【解析】并列詞語作謂語，在沒(méi)有共同的賓語的情況下，中間有較大的停頓，多用逗号分隔。
⑤他退休後(hòu)生活很豐富、遛遛鳥呀、打打麻將(jiāng)呀、聽聽戲呀。（╳）【解析】呀、哇、啊等語氣助詞後(hòu)用逗号。
⑥他不僅以油畫《天安門前》、《小八路》、《母親》、素描《突圍》等主題性創作聞名，也以為小說(shuō)《林海雪原》作插圖為人稱道(dào)。（╳）【解析】并列詞語中還(hái)有并列詞語，可以有兩(liǎng)種(zhǒng)解法。
⑦原廣東省委第一書記任仲夷、原衛生部副部長(cháng)黃樹則、數學(xué)家王壽仁、語言學(xué)家張志公、戲劇家焦菊隐、洪深、石羽、書法家劉炳森、文學(xué)評論家侯金鏡、醫學(xué)家朱憲彜、顧學(xué)勤等……（╳）【解析】并列詞語中還(hái)有并列詞語。
⑧盆地内還(hái)蘊藏著(zhe)豐富的石油、煤炭、鉛、鋅、金、銀等多種(zhǒng)有色金屬和貴重金屬。（╳）
【解析】并列詞語中還(hái)有并列詞語。
思考：頓号應該注意的重點是什麼(me)？大小并列既是重點又是難點。
結論：
3、分号
1)分号用在複句内并列的分句之間，這(zhè)是使用分号的基本原則。
例如：a）語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事(shì)。b)在長(cháng)江上遊，瞿塘峽像一道(dào)閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都(dōu)像一幅絕好(hǎo)的風景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。
2)非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重複句，第一層的前後(hòu)兩(liǎng)部分之間，也用分号。例如：我國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種(zhǒng)族、性别、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财産狀況、居住期限、都(dōu)有選舉權和被(bèi)選舉權；但是依照法律被(bèi)剝奪政治權利的人除外。
3)分行列舉的各項之間，也可用分号。例如：
中華人民共和國(guó)的行政區域劃分如下：
（一）全國(guó)分為省、自治區、直轄市；
（二）省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；
（三）縣、自治縣為鄉、民族鄉、鎮。
下列分号用法正确與否，請判斷之。
①人們常說(shuō)：工具書是不會(huì)說(shuō)話的老師；是一把打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙；是一座通向(xiàng)成(chéng)功之路的橋梁。（╳）【解析】不是在複句内并列的分句之間，句中沒(méi)有逗号。
②過(guò)了幾年，秦王約趙王在渑池會(huì)見。趙王和大臣們商議，去，怕有危險；不去，表示膽怯，一時(shí)決定不下。（╳）【解析】“去，怕有危險；不去，表示膽怯”，因為不使用在第一層，也要把其中的分号改為逗号。
③如果每做一件事(shì)，都(dōu)要從錢來考慮，有錢就(jiù)做，沒(méi)有錢就(jiù)不做，錢多的就(jiù)多做，錢少的就(jiù)少做，那麼(me)，一個兒童失足落水，還(hái)有誰去救他？（魏巍《駁“實惠”論》）（╳）【解析】第一層沒(méi)有使用分号。
④是的，這(zhè)裡(lǐ)的湖光山色，密柳長(cháng)堤；這(zhè)裡(lǐ)的茂林修竹，桑田葦泊；這(zhè)裡(lǐ)的乍雨乍晴的天氣，使我看到(dào)了黃鹂的全部美麗，這(zhè)是一種(zhǒng)極緻。（╳）【解析】不能(néng)看成(chéng)三個分句組成(chéng)的複句，分号可改為逗号，“湖光山色，密柳長(cháng)堤”和“茂林修竹，桑田葦泊”中間的逗号可改為頓号，使三個“這(zhè)裡(lǐ)的”領起(qǐ)的并列名詞性短語作句子的主語。
⑤南廣河沒(méi)有金沙江那樣(yàng)磅礴的氣勢；但是金沙江也難得有南廣河如此安逸的情懷。（╳）
【解析】不是在複句内并列的分句之間，句中沒(méi)有逗号。
⑥物質的追求和生活的安逸可以分散人們在工作、勞動、學(xué)習上的精力；還(hái)可以養成(chéng)人們拖拉懶散的作風。（╳）【解析】不是在複句内并列的分句之間，句中沒(méi)有逗号。
⑦雨，越下越大，風，越刮越急。（╳）【解析】在複句内并列的分句之間要用分号。
⑧拿《三人行》這(zhè)篇課文來說(shuō)，它按事(shì)情的發(fā)展順序，寫了“王吉文背著(zhe)小周前進(jìn)”；“王吉文輪流背著(zhe)小周和黃元慶前進(jìn)”；“小周和黃元慶匍匐著(zhe)拖王吉文前進(jìn)”這(zhè)幾段。（╳）【解析】
【解析】不是在複句内并列的分句之間，句中沒(méi)有逗号。
思考：分号的使用應該關注什麼(me)？是否為并列複句、轉折關系、因果關系等。
結論：
4、冒号
1）用在稱呼語後(hòu)邊，表示提起(qǐ)下文。例如：同志們，朋友們：現在開(kāi)會(huì)了。
2）用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語後(hòu)邊，表示提起(qǐ)下文。例如：他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來是你”！
3）用在總說(shuō)性話語的後(hòu)邊，表示引起(qǐ)下文的分說(shuō)。
例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
4）總括性話語的前邊，也可以用冒号，以總結上文。
例如：張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習；李萍進(jìn)了中等技術學(xué)校，讀機械制造專業；我在百貨公司當售貨員：我們都(dōu)有光明的前途。
下列冒号用法正确與否，請判斷之。
①這(zhè)個學(xué)期本系決定開(kāi)五門選修課，一門是社會(huì)學(xué)，20個課時(shí)；一門是世界文學(xué)史，約30個課時(shí)；一門是中國(guó)哲學(xué)史，30個課時(shí)；一門是西方美學(xué)概論，20個課時(shí)；一門是心理學(xué)概論，25個課時(shí)。（╳）【解析】在總說(shuō)性話語的後(hòu)邊要用冒号。
②李博的爺爺剛從鄉下回來，給我們帶來了許多農村的土特産品。他一副神秘的樣(yàng)子問我，“你想不想去鄉下看看呀？”（╳）【解析】在提起(qǐ)下文詞語後(hòu)要用冒号。
③總公司領導認為：造成(chéng)這(zhè)次事(shì)故的主要原因是：一、具體施工單位對(duì)安全問題不重視，隻抓生産進(jìn)度，不抓安全；二、具體操作人員違反安全操作規程。（╳）【解析】兩(liǎng)個冒号不可同時(shí)使用在同一句裡(lǐ)。
④公司領導決定召開(kāi)一次中層領導幹部會(huì)議，讨論：本公司發(fā)展擴大業務範圍的問題。（╳）
【解析】濫用冒号。
⑤)“這(zhè)是國(guó)家财産，不能(néng)随便動！”王師傅看不慣這(zhè)幾個人的作派，嚴肅地說(shuō)：“就(jiù)是拿走這(zhè)裡(lǐ)一根鐵絲，也是破壞行為！”，（（╳）（【解析】說(shuō)在句子中間，應用逗号。
⑥(2004年全國(guó)卷)《地質災害防治條例》正式确立了：“自然因素造成(chéng)的災害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質災害，誰引發(fā)誰治理”的原則。（╳）【解析】冒号贅餘。
⑦本市文壇三位女傑：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起(qǐ)談笑風生。（╳）【解析】冒号應一管到(dào)底，可是這(zhè)裡(lǐ)隻能(néng)管到(dào)三位作家“王安憶、王小鷹、程乃珊”，卻不能(néng)管到(dào)最後(hòu)一句“在一起(qǐ)談笑風生”。所以，冒号改為破折号，起(qǐ)局部解釋作用。
⑧李老教導他的學(xué)生說(shuō)：“一定要采取實事(shì)求是的态度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知”。（╳）【解析】句末點号應在引号内。
思考：在什麼(me)情況下使用冒号？在上面(miàn)出現的四種(zhǒng)情況下能(néng)使用冒号。
結論：
5、引号
1）行文中直接引用的話，用引号标示。
例如：Ａ）愛因斯坦說(shuō)：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概況著(zhe)世界上的一切，推動著(zhe)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”
Ｂ）“滿招損，謙受益”這(zhè)句格言，流傳到(dào)今天至少有兩(liǎng)千年了。
Ｃ）現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說(shuō)的那樣(yàng)，“神形兼備，充滿生機”。
2）需要著(zhe)重論述的對(duì)象，用引号标示。
例如：古人對(duì)于寫文章有個基本要求，叫(jiào)做“有物有序”。“有物”就(jiù)是要有内容，“有序”就(jiù)是要有條理。
3）具有特殊含意的詞語，也用引号标示。例如：這(zhè)樣(yàng)的“聰明人”還(hái)是少一點好(hǎo)。
4）單引号（略）
下列引号用法正确與否，請判斷之。
①去年一年，日本廣島縣為了籠絡中央内閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯誼會(huì)。
（╳）【解析】“非正式聯誼會(huì)”應加引号
②以《團結、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦标賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開(kāi)幕。（╳）【解析】《團結、友誼、交融、發(fā)展》為引号
③耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成(chéng)，見人該問好(hǎo)就(jiù)問好(hǎo)，該行禮就(jiù)行禮，别怕人笑話，俗話說(shuō)：‘禮多人不怪嘛。’”（╳）【解析】此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引号之後(hòu)，因為它是說(shuō)話人的語氣詞。第二個冒号去掉，後(hòu)一個單引号移到(dào)“怪”字後(hòu)；改後(hòu)的後(hòu)半句為“……俗話說(shuō)‘禮多人不怪’嘛。”
④我國(guó)第一座自主設計、自行建造的國(guó)産化商業核電站“秦山第二核電站”的2号機組核反應堆首次臨界試驗獲得成(chéng)功，將(jiāng)于年内并網發(fā)電。（╳）【解析】要去掉引号（不是強調的對(duì)象）。
⑤我們的口号是“一切為了孩子”！（╳）【解析】引文末了是問号、感歎号的，無論直引、夾引均放在引号内。
⑥大革命雖然失敗了，但火種(zhǒng)猶存。共産黨人“從地下爬起(qǐ)來，揩幹淨身上的血迹，掩埋好(hǎo)同伴的屍首，他們又繼續戰鬥了”。（√）【解析】引者隻是把引語作為自己的話的一個組成(chéng)部分，那麼(me)末尾的标點必須放在引号外面(miàn)。
⑦“真不是和你說(shuō)著(zhe)玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能(néng)出山，咱們一起(qǐ)想辦法，這(zhè)事(shì)準能(néng)完成(chéng)”。（2004年湖北卷）（╳）【解析】标号與點号位置不當
⑧以前可能(néng)因為年齡小，不知道(dào)珍惜時(shí)間，現在我才體會(huì)到(dào)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這(zhè)句話的真正含義。（2004年湖北卷）（╳）【解析】該句中，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”已作為引用者文句的一部分，充當“這(zhè)句話”的同位語，所以應將(jiāng)引号裡(lǐ)的句事(shì)情删去。
思考：在使用引号時(shí)，你最關注什麼(me)？引号與句末點号的關系。
結論：
6、括号
行文中注釋性的文字，用括号标明。注釋句子裡(lǐ)某種(zhǒng)詞語的，括注緊貼在被(bèi)注釋詞語之後(hòu)；注釋整個句子的，括注放在句末标點之後(hòu)。
例如：Ａ）中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種(zhǒng)”，或簡稱“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現，是對(duì)古人類學(xué)的一個重大貢獻。
Ｂ）寫研究性文章跟文學(xué)創作不同，不能(néng)攤開(kāi)稿紙“即興”。（其實文學(xué)創作也要有素養才能(néng)有“即興”。）
下列括号用法正确與否，請判斷之。
①猴子跳到(dào)一個十二三歲的孩子（他是船長(cháng)的兒子。）面(miàn)前，把他的帽子摘了下來……（╳）
【解析】看例題A可知，括号内的句号多餘。
②除了詩，（因為詩是最難譯的）雨果的重要作品（小說(shuō)和劇本）大都(dōu)有了中文譯本。（╳）
【解析】是内括号，應緊貼著(zhe)被(bèi)解釋的詞語之後(hòu)。
③果戈裡(lǐ)的《巡按使》，使演員直接對(duì)看客道(dào)：“你們笑自己！”（奇怪的是中國(guó)的譯本，卻將(jiāng)這(zhè)極要緊的後(hòu)句删去了）。（╳）【解析】看例題B可知，句号應在括号内。
④如果國(guó)度主權遭到(dào)貶損或剝奪，個人的一切就(jiù)將(jiāng)失去保障(包含人權在内)。（╳）
【解析】是内括号，應緊貼著(zhe)被(bèi)解釋的詞語之後(hòu)。
⑤我市上半年工業總産值增幅和鄉(含鄉)以上工業總産值增幅分居全省領先程度。（╳）
【解析】是内括号，應緊貼著(zhe)被(bèi)解釋的詞語之後(hòu)。
⑥20世紀末，能(néng)源危機、人口多餘、資源損壞(尤其是淡水資源)、環境惡化，以及接連不斷的災變，向(xiàng)人類敲起(qǐ)了警鐘。（╳）【解析】是内括号，應緊貼著(zhe)被(bèi)解釋的詞語之後(hòu)。
⑦珠寶行重質量、講信用，終年聘任榮獲國(guó)際(FGA)、國(guó)内(GIC)珠寶鑒定師資曆的專家監視商品質量。（╳）【解析】不該使用括号而用了括号，删去兩(liǎng)個括号。
思考：你對(duì)内括号和外括号有什麼(me)認識？一定要看懂括号内容解釋的内容。
結論：
7、破折号
1）行文中解釋說(shuō)明的語句，用破折号标明。
例如：Ａ）邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬闊的風門廳和衣帽廳，就(jiù)到(dào)了大會(huì)堂建築的樞紐部分——中央大廳。
Ｂ）為了全國(guó)人民——當然也包括自己在内——的幸福，我們每一個人都(dōu)要兢兢業業，努力工作。
2）話題突然轉變，用破折号标明。例如：“今天好(hǎo)熱啊！——你什麼(me)時(shí)候去上海？”張強對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。
3）聲音延長(cháng)，像聲詞後(hòu)用破折号。例如：“嗚——”火車開(kāi)動了。
4）事(shì)項列舉分承，各項之前用破折号。
下列破折号用法正确與否，請判斷之。
①專家們經(jīng)剖析以為，打撈俄潛艇，最可能(néng)被(bèi)采取的方法便是混合打撈法――即先行封艙，將(jiāng)内水抽幹增添潛艇自身浮力，再應用浮吊、浮筒來起(qǐ)浮沉艇。（╳）【解析】即與破折号功能(néng)相等。
②這(zhè)家碳素廠坐落在風光秀麗的松花江畔――吉林市。（╳）【解析】由破折号引出的解釋說(shuō)明語句與被(bèi)解釋說(shuō)明的對(duì)象不照應。
③這(zhè)一切，使人們想起(qǐ)了解放前――一九三七年大旱五十天，赤地千裡(lǐ)，四處逃荒的悲慘往事(shì)。（╳）【解析】由破折号引出的解釋說(shuō)明語句與被(bèi)解釋說(shuō)明的對(duì)象不照應。
④在親人金珠瑪米――解放軍――的輔助下，我很快就(jiù)恢複了健康。（╳）【解析】該用括号的地方用了破折号。
⑤情況突然有了改變，母親給女兒一件出乎意料的禮物、一個漂亮的小鬧鐘。（╳）【解析】該用破折号的地方沒(méi)有用。
⑥聽了這(zhè)番話，無論你是在多麼(me)溫暖的日子裡(lǐ)，——都(dōu)會(huì)感到(dào)渾身發(fā)冷，就(jiù)像是站在冰天雪地裡(lǐ)。（╳）【解析】破折号濫用，沒(méi)有必要用破折号的地方錯用了破折号。
⑦我們必須随時(shí)去尋找這(zhè)個有機的聯系：這(zhè)個看來似乎矛盾，但卻正是與人性相吻合的聯系。【解析】破折号誤用為冒号。
⑧誰都(dōu)會(huì)犯錯誤。我在有關場合已經(jīng)指出過(guò)自己的錯誤比較大的——錯誤。（╳）
【解析】破折号濫用，沒(méi)有必要用破折号的地方錯用了破折号。
思考：破折号使用時(shí)，你自己給自己有何提示？注意破折号說(shuō)明第一條。
總結：
8、省略号
1）引文的省略，用省略号标明。
例如：她輕輕地哼起(qǐ)了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗棂啊……”
2）列舉的省略，用省略号标明。
例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都(dōu)擠到(dào)一起(qǐ)啦！
3）說(shuō)話斷斷續續，可以用省略号标示。
下列省略号用法正确與否，請判斷之。
①所謂改編，就(jiù)是把小說(shuō)、話劇、歌劇、報告文學(xué)……等等文藝作品改寫成(chéng)電影劇本的意思。（╳）【解析】有“等等”、“諸如此類”的字樣(yàng)，不必重複使用表示同樣(yàng)意思的省略号。
②第八屆亞運會(huì)是規模最大的一屆，但到(dào)底有多少運動員，多少記者，多少獎牌？……諸如此類的細節，隻有查資料才能(néng)解決。（╳）【解析】有“等等”、“諸如此類”的字樣(yàng)，不必重複使用表示同樣(yàng)意思的省略号。
③現在對(duì)信息有種(zhǒng)種(zhǒng)界說(shuō)，但通常大都(dōu)承認，如消息、信号、情報……特别是事(shì)實與數據，都(dōu)是信息。（╳）【解析】省略号可改為逗号，前面(miàn)有“如”字表示舉例，不加省略号，讀者也知道(dào)“信息”不限于所舉的三種(zhǒng)。
④打開(kāi)報紙，滿紙“界面(miàn)友好(hǎo)”、“功能(néng)強大”……雲雲，讓人恨不得馬上就(jiù)掏錢。（╳）【解析】“雲雲”已表示有所省略，在加省略号是多餘的。
⑤世界上一年大約需要10億雙運動鞋，僅美國(guó)在1990年就(jiù)買了1億雙……（╳）
【解析】“僅”表示隻舉一個例子，不用省略号讀者也知道(dào)還(hái)有其他例子未舉。
⑥王大瑞帶著(zhe)一臉的困惑問：“這(zhè)位馬小姐是？”
柏志林說(shuō)：“馬小姐可不是一般人物，是我們公司公關部經(jīng)理。”（╳）【解析】問号前要加省略号，以表示因為不明馬小姐的身份，有話沒(méi)說(shuō)出。
思考：省略号的考點在哪一塊？注意句中的提示詞語。
結論：
9、書名号
書名号的形式為雙書名号“《》”和單書名号“〈〉”。
書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名号标示。電影、歌曲詞、電視劇、畫等也必須用書名号。填上名稱：
例如：a）《紅樓夢》的作者是曹雪芹。（書名）b）你讀過(guò)魯迅的《孔乙己》嗎？（篇名）
c）他的文章在《人民日報》上發(fā)表了。（報名）d）桌上放著(zhe)一本《中國(guó)語文》。（刊名）
e）最近熱播《我的兄弟叫(jiào)順溜》（影名）
下列書名号用法正确與否，請判斷之。
①《北京動物園》在哪兒？坐落在北京城的西邊，那裡(lǐ)有各種(zhǒng)各樣(yàng)的動物，好(hǎo)玩極了！(╳)
【解析】非書名、篇名、報紙名、刊物名、電影、歌曲詞、電視劇、畫名等，要用引号
②這(zhè)個學(xué)期《數學(xué)》和《英語》課程安排得過(guò)多，導緻了《體育》、《美術》等副科課時(shí)不足。
【解析】非書名、篇名、報紙名、刊物名、電影、歌曲詞、電視劇、畫名等，要用引号
③參加《奧林匹克數學(xué)競賽》的同學(xué)們早早地來到(dào)了賽場，他們的臉上充滿了自信，好(hǎo)像成(chéng)功已經(jīng)把握在他們的手中了。（╳）【解析】非書名、篇名、報紙名、刊物名、電影、歌曲詞、電視劇、畫名等，要用引号
④學(xué)者們在年初舉辦的《現代資本主義經(jīng)濟研讨會(huì)》上，充分發(fā)表了自己的學(xué)術觀點，對(duì)不同的觀點展開(kāi)了廣泛深入的讨論。（╳）【解析】非書名、篇名、報紙名、刊物名、電影、歌曲詞、電視劇、畫名等，要用引号
⑤他的影片三次入圍戛納國(guó)際電影節，1993年終于如願以償——“霸王别姬”榮獲“金棕榈最佳影片獎”和“全球影評人獎”。（╳）【解析】《霸王别姬》為影片，要用《》
⑥音樂會(huì)上，音樂家們演出了中外音樂著(zhe)名作品“二泉映月”、“梁祝”、“藍色多瑙河”“春之聲”等。（╳）【解析】引号中的内容為音樂，要用《》
⑦)“戲劇在當今美國(guó)文壇中并不走紅，但一部描寫美國(guó)南部鄉村的小劇卻榮獲普利策戲劇獎。”引自《“母親，晚安”解讀》，《戲劇》1997—1。（╳）【解析】引号中的内容為戲劇，要用《》
⑧锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(荀子？勸學(xué))（╳）【解析】括号中内容為書名，要用《》
思考：書名号與引号，你能(néng)區别清楚麼(me)？注意引号與括号概念上的區别。
結論：
綜合練習，指出下列标點符号使用的錯誤，并改正之。（下面(miàn)為正确答案）
1、我喜歡大自然，驚歎她的魅力，在令人神往的大自然裡(lǐ)，不盡的青山、不盡的綠水、不盡的花草，讓我陶醉。
2、這(zhè)次會(huì)議的規格比較高，參加會(huì)議的人都(dōu)是勞動模範、先進(jìn)工作者、有突出貢獻的專家、優秀企業家等先進(jìn)人物。
3、這(zhè)世道(dào)真是變了，我辛辛苦苦地用手工幹了四五十年的活兒，現在用計算機三天就(jiù)幹完了。
4、為了支援災區人民，全國(guó)人民從祖國(guó)四面(miàn)八方捐獻來大量的錢款、衣物、藥品和生産物資等。
5、他以前是那麼(me)深深地眷戀這(zhè)片土地，但現在它拒他千裡(lǐ)之外；他曾經(jīng)無數次地在夢中踏上了這(zhè)片土地，如今這(zhè)夢境卻令他心碎。
6、喬廠長(cháng)在總結工作時(shí)指出：抓思想工作、抓生産進(jìn)度需要的是我們領導，而不是工人；工人是我們生産上的生力軍，是我們事(shì)業的基礎力量。
7、這(zhè)人是真糊塗？還(hái)是假糊塗？或是裝糊塗？
8、總統在他生日的當天向(xiàng)他發(fā)出了生日賀電。也許有許多人會(huì)不解，這(zhè)位77歲的老人緣何倍受國(guó)家總統的尊重呢？
9、這(zhè)孩子說(shuō)我的衣服破了，不會(huì)吧？我才買的。
10、校領導宣布了得獎班級的名單：一年級的三班、四班，三年級的一班、二班、五班，六年級的三班、六班。
11、他們是苦水裡(lǐ)泡大的，你們吃得了那樣(yàng)的苦嗎？沒(méi)有親身經(jīng)曆過(guò)的人是體會(huì)不到(dào)的。
12、物質文明得到(dào)了極大的發(fā)展，精神文明也必然被(bèi)推向(xiàng)更高的層次：物質文明和精神文明是密不可分的。
13、保險櫃被(bèi)盜以後(hòu)，大家首先懷疑的對(duì)象就(jiù)是張帆。他什麼(me)壞事(shì)都(dōu)敢幹。而張帆就(jiù)是不承認，這(zhè)事(shì)是自己幹的。
14、同學(xué)們從工廠實習回來後(hòu)，有很多體會(huì)，劉竟對(duì)大家說(shuō)：“他不但了解了社會(huì)，同時(shí)也從工人師傅身上學(xué)到(dào)了許多在學(xué)校學(xué)不到(dào)的東西。”
15、畢加索對(duì)康威勒說(shuō)：“當1914年法國(guó)人被(bèi)召入伍時(shí)，我把勃拉克和德朗送到(dào)亞維農火車站，從那以後(hòu)我們沒(méi)有再相聚過(guò)。”
16、氣象部門的專家認為，由于“厄爾尼諾現象”的再次出現，今年的冬天將(jiāng)是一個溫暖的冬天。
17、請注意，優惠出售僅在本廣告刊出後(hòu)30天(以讀者彙款當日的郵戳日期為準)内有效，請立即行動，否則便要與這(zhè)些精晶無緣了。
18、他是一個偉大的音樂家(不是天才)，是一個二流的鋼琴家。他理解一切，但感覺不好(hǎo)。
19、書店經(jīng)理推薦圖書：《世界之窗》，少年兒童出版社，36．00元；《錦繡中華》，少年兒童出版社，36．00元；《生活王國(guó)》，少年兒童出版社，36．00元；《兵器世界》。