我校是石家莊市長(cháng)安區的一所國(guó)辦小學(xué)，目前擁有學(xué)生806人，17個教學(xué)班，在編教職工33人。原屬正定縣，後(hòu)于XX年歸屬長(cháng)安區教育局，是一所農村小學(xué)。近年來，學(xué)校秉承“一切為學(xué)生的未來與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，堅持人本、和諧、發(fā)展的辦學(xué)理念，以“全面(miàn)發(fā)展，面(miàn)向(xiàng)全體，培養特長(cháng)，打造研究型教師，創建學(xué)習型校園”為辦學(xué)目标，學(xué)校先後(hòu)被(bèi)評為石家莊市規範化小學(xué)，河北省家長(cháng)教育研究實驗學(xué)校、全國(guó)快樂作文課題實驗學(xué)校、長(cháng)安區心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、德育先進(jìn)學(xué)校等。

我校地處農村，隸屬城區後(hòu)，普通話就(jiù)成(chéng)為首要面(miàn)臨的問題，我們抓住了普通話達标區的契機，XX年實現了普通話成(chéng)為校園語的目标。XX年在創建語言文字規範化示範校的創建中，根據石語〔XX〕3号文件《關于開(kāi)展語言文字規範化示範校創建活動的通知》精神，我們進(jìn)一步鞏固普通話達标區成(chéng)果，确定了說(shuō)好(hǎo)普通話，用好(hǎo)規範字的新标準，即說(shuō)好(hǎo)為普通話悅耳，用好(hǎo)為規範字怡人。全面(miàn)提升師生語文素質和應用能(néng)力，重建設，重過(guò)程，重實效，結合我校具體情況，重點在推進(jìn)，完善制度以及制度落實上下工夫，認真落實“三納入一滲透”的要求，紮實有效地開(kāi)展了我校語言文字工作，幾年來，取得顯著的效果，師生的面(miàn)貌煥然一新，改變了以往人們眼中的“農村小學(xué)”的印象，塑造了全新的學(xué)校形象，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開(kāi)展。還(hái)能(néng)把普通話帶回家，帶到(dào)社會(huì)，為全村精神文明建設做出貢獻。每年年終長(cháng)安區教育系統語言文字工作量化考核我校均榮獲農村學(xué)校第一名。2010年被(bèi)評為區級語言文字工作示範學(xué)校。現把我校創建工作彙報如下：

一、高度重視，加強領導

為更好(hǎo)地推動語言文字工作順利開(kāi)展，我校高度重視，加強領導，構建科學(xué)的管理模式，不斷完善語言文字規範化管理的長(cháng)效機制，全面(miàn)推進(jìn)我校的語言文字工作水平。

（一）達成(chéng)共識，明确目标。學(xué)校領導班子召開(kāi)專門會(huì)議，學(xué)習《國(guó)家通用語言文字法》和《河北省實施〈國(guó)家通用語言文字法〉辦法》，學(xué)習創建的通知精神，研究部署各項工作。我們認為創建石家莊市語言文字規範化示範校是我校的一項重要工作，是提高師生人文素養的具體體現。學(xué)校的創建工作有利于推進(jìn)素質教育，有利于全面(miàn)提高教育教學(xué)質量，有利于提升學(xué)校語言文字應用和管理的整體水平，有利于帶動和促進(jìn)全社會(huì)實現用語用字的規範化。在統一認識的基礎上，我們按照《示範校評估标準》認真自查、自糾，堅持“實事(shì)求是，積極進(jìn)取，不斷完善，力争示範”的努力方向(xiàng)，全方位開(kāi)展創建提高工作。校長(cháng)親自向(xiàng)全校師生認真傳達上級文件，表明創建的決心，使學(xué)校上下達成(chéng)共識，形成(chéng)“學(xué)校創示範，人人争發(fā)展”的良好(hǎo)局面(miàn)。

（二）完善機構，落實責任。學(xué)校 XX 年成(chéng)立了以校長(cháng)為組長(cháng)，主任和語文教研組長(cháng)、省級測試員為成(chéng)員的語言文字工作小組，負責統籌全校的語言文字工作。各處室分工明确，責任到(dào)人，教導處負責對(duì)全體教師進(jìn)行語言文字工作方面(miàn)的培訓，教導主任兼職語言文字工作檔案管理員。對(duì)教師使用普通話和規範字進(jìn)行評價，指導檢查教師在備課、上課、作業批改、闆書用字等各項教學(xué)常規工作中使用規範字的情況，同時(shí)負責指導、檢查語文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫教學(xué)訓練及測試；教育處負責在教師學(xué)生評優評先中嚴格把關；組織學(xué)生參加語言文字規範化活動，并對(duì)學(xué)生使用普通話、規範用字進(jìn)行監督；總務處負責搞好(hǎo)校園環境建設，形成(chéng)了語言文字管理工作網絡；各班落實2名推普員，學(xué)校建立了一支由34位學(xué)生組成(chéng)的推普員隊伍，作為學(xué)校的骨幹力量，負責師生文明用語等方面(miàn)的監督，并在班級和校園中發(fā)揮這(zhè)支骨幹隊伍的示範和帶動作用，開(kāi)展好(hǎo)學(xué)校、班級各項常規工作，以此帶動全校語言文字工作的順利開(kāi)展。在創建過(guò)程中，語委下發(fā)的重要文件嚴格按照文件傳閱要求，各處傳看後(hòu)認真填寫文件傳閱卡，校長(cháng)給予批示。現在，語言文字工作在校長(cháng)的直接領導下組織部署，有條不紊地開(kāi)展。

（三）形成(chéng)制度，提供保障。早在XX年年5月我們就(jiù)根據教育局《語言文字工作實施辦法》正式制定出台了《西兆通小學(xué)語言文字工作制度》，為語言文字工作提供了強有力的政策依據和制度保障。在創建石家莊市語言文字示範校的過(guò)程中，根據三納入一滲透的要求，學(xué)校又將(jiāng)制度進(jìn)行修改與完善，現在共32項制度中體現了語言文字規範化要求，將(jiāng)用語、用字的管理，切實融入學(xué)校的教育教學(xué)和常規管理的全過(guò)程之中，比如在《教師課堂常規》中對(duì)教師語言的要求是：必須使用普通話，聲音響亮，語言流暢；對(duì)文字的要求是必須使用規範字，書寫工整美觀。主任在教學(xué)檢查中認真操作，按照标準進(jìn)行評估指導，促進(jìn)教師語言文字能(néng)力得到(dào)提升。并滲透到(dào)教職工考核及各項評優中，比如學(xué)校年終業務考核中，普通話一乙的加2分，二甲加1.5分。也滲透于學(xué)生的各項推優評優工作中。學(xué)校學(xué)生評優評先時(shí)，把普通話和語文素質作為必備條件，年終評定“三好(hǎo)學(xué)生”“優秀班集體”普通話必須達标。以上措施切實提高了全體師生語言文字規範意識和應用能(néng)力。

二、營造氛圍，宣傳到(dào)位

我校結合校園文化的建設，充分發(fā)揮環境的警示和宣傳作用，創設環境育人氛圍，潛移默化地滲透和教育，使語言文字規範化深入人心。

（二）校園文化。多年來，我校非常重視校園文化建設，根據學(xué)生的年齡特點，我們在不同的樓層設計了不同的教育主題。一樓東側是以心理健康教育為主題的“心晴地帶”闆塊，西側是法制安全闆塊；二樓的教學(xué)區走廊，東側是以科技教育為主題的闆塊，西側是以勞技教育為主題的闆塊。三樓是文學(xué)長(cháng)廊，内容有中外寓言故事(shì)、中外名著簡介、成(chéng)語故事(shì)、古詩、毛澤東詩詞等，在這(zhè)裡(lǐ)學(xué)生們可以了解更多的文學(xué)知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養。學(xué)校的宣傳牌匾現有197塊，都(dōu)是根據長(cháng)安區教育局《關于加強學(xué)校用字管理規定的通知》精神，經(jīng)過(guò)嚴格審查，多次校對(duì)，上報審批，用字規範，與優雅的校園環境相得益彰，發(fā)揮環境育人的功能(néng)。

（三）推普周宣傳。每年推普周，為了搞好(hǎo)推普周活動，學(xué)校成(chéng)立以校長(cháng)為組長(cháng)的活動領導小組，每年在校内開(kāi)展隆重的啟動儀式，周一國(guó)旗下的演講，教師基本功培訓、語言文字小報比賽，各班開(kāi)展故事(shì)會(huì)、演講、讀書比賽、歌曲演唱等活動。在抓好(hǎo)校園内宣傳的同時(shí)走向(xiàng)社會(huì)，我校師生利用假日深入村内進(jìn)行宣傳活動，懸挂宣傳标語，向(xiàng)過(guò)往村民散發(fā)宣傳資料，并向(xiàng)他們宣傳說(shuō)普通話的好(hǎo)處，學(xué)校還(hái)組織進(jìn)行普通話歌曲大合唱，表演文藝節目引來不少村民觀看，大大鼓舞了學(xué)生們的積極性，推普激情更加高漲。另外，抓住推普周的大好(hǎo)時(shí)機，開(kāi)展社會(huì)實踐活動，比如：啄木鳥找錯、糾錯行動;出一期“推普”闆報，今年推普周活動中我校結合“熱愛祖國(guó)語言文字，構建和諧語言生活”的主題，全校開(kāi)展了“愛我母語，愛我中華”經(jīng)典誦讀活動，内容有愛國(guó)詩詞朗誦、推普歌曲愛國(guó)歌曲大合唱等，弘揚了民族傳統文化，取得了很好(hǎo)的宣傳效果。

三、培養學(xué)生，提高素養

課堂教學(xué)是語言文字規範化水平提高的主渠道(dào)，語文教學(xué)是主陣地，是學(xué)生學(xué)習語言文字的主要途徑。我們充分利用好(hǎo)課堂教學(xué)培養學(xué)生語言文字素養，使語言文字規範化落實到(dào)教育教學(xué)之中。

（一）搞好(hǎo)課堂教學(xué)

1.打好(hǎo)拼音基礎。學(xué)校教師重視一年級漢語拼音全面(miàn)的訓練，除了在教學(xué)中通過(guò)具體語境學(xué)習之外，還(hái)通過(guò)師生共讀、母子共讀等方法幫助學(xué)生正确拼讀拼音。讓一年級學(xué)生每天用拼音寫一句我最想說(shuō)的話，來檢查學(xué)生的漢語拼音掌握情況。今年9月份，對(duì)一年級學(xué)生漢語拼音進(jìn)行過(guò)關測試，選派4位教師對(duì)150名一年級學(xué)生進(jìn)行當面(miàn)測試。通過(guò)本次測試了解了漢語拼音部分的教學(xué)情況，檢測結果各班的優秀率都(dōu)達到(dào)95％以上。學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識，為識字、閱讀打下紮實的基礎。一年級組還(hái)對(duì)結果進(jìn)行分析、交流，找到(dào)學(xué)生易混淆的聲母、韻母，還(hái)有因為方言造成(chéng)的j q x發(fā)音部位不準确，針對(duì)檢測中的不足制定了改進(jìn)措施，將(jiāng)在今後(hòu)的教學(xué)中進(jìn)一步強化練習，使拼音教學(xué)更加紮實有效。

2. 提高朗讀水平。農村的孩子朗讀水平普遍較低，一開(kāi)始我們隻要求學(xué)生讀正确、讀通順、讀流利，然後(hòu)再要求深入文中的字裡(lǐ)行間去理解、去感悟并通過(guò)自己的朗讀將(jiāng)感悟表達出來。這(zhè)一切都(dōu)需要語文教師的精心指導，我校嚴格規定每一位語文教師課前必須認真讀文，在課上教師通過(guò)有感情地範讀去感染學(xué)生，與學(xué)生一起(qǐ)進(jìn)行各種(zhǒng)形式的朗讀，并根據課文内容，精心組織開(kāi)展多種(zhǒng)形式的活動來提高學(xué)生的普通話能(néng)力，如：課本劇表演；同桌、小組課文朗讀比賽等，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。同時(shí)保障每周一節為師生誦讀（古詩文誦讀或讀書）時(shí)間，積極落實低中高年段學(xué)生的文化積澱。在老師的指導下，每個學(xué)生都(dōu)為自己制定了讀書計劃，運用“積累本”、“采蜜集”、“讀書筆記”等形式，在記錄自己的讀書收獲或感受、養成(chéng)良好(hǎo)的語文素養的同時(shí)，也感受到(dào)了語言文字的無窮魅力

3.提高表達能(néng)力。學(xué)校非常重視學(xué)生普通話口語訓練，專門開(kāi)設了口語交際課，針對(duì)農村學(xué)生表達不暢和部分學(xué)生羞于表達的現狀，各教研組針對(duì)提高學(xué)生口語表達能(néng)力展開(kāi)教研活動。我們先從學(xué)生的交際态度上進(jìn)行指導，然後(hòu)再著(zhe)重交際能(néng)力的培養。在口語訓練中注重創設情景，讓學(xué)生圍繞自己感興趣的話題用普通話進(jìn)行互動表達，使不同程度的學(xué)生由不敢說(shuō)到(dào)敢說(shuō)再到(dào)會(huì)說(shuō)。從而使學(xué)生口語表達水平得到(dào)提高。今年9月份3—6年級舉行了“普通話口語表達”即興說(shuō)話等級評價，總體情況與去年相比各班優等人數平均提高了15個百分點。

4.狠抓書寫質量。各班由語文教師擔任寫字課，嚴格按照課程表上課。為切實能(néng)提高書寫質量，從今年起(qǐ)，學(xué)校還(hái)做了以下工作：

（1）建立寫字教學(xué)及測評工作領導小組。領導小組負責學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導、測評、考核工作，組織開(kāi)展寫字教學(xué)活動，制定寫字教學(xué)及測評方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平，确保達标，争創優秀。

（2）嚴格考核。領導小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行測評兩(liǎng)次。獎勵優秀，批評落後(hòu)。凡是不達标的班級，要追究相應老師責任。另外，定期檢查不達标班級練字情況，并作記錄。

（3）抓好(hǎo)五個環節：一是語文課上識寫結合。語文課上識字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還(hái)要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。二是寫字課上重難點指導。寫字課上老師要做到(dào)講解、示範相結合，深入學(xué)生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規律（如寫左右結構的字可以從三方面(miàn)指導學(xué)生：①看左右兩(liǎng)邊起(qǐ)筆，收筆高低；②左右兩(liǎng)邊寬窄度；③左右兩(liǎng)邊穿插，呼應情況。三是抓語文作業書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業時(shí)和練字時(shí)一樣(yàng)認識書寫，做到(dào)練用結合，以用促練（期中、期末時(shí)，領導小組要對(duì)學(xué)生語文作業書寫情況檢查）。四是抓其它作業書寫。要強化學(xué)生“提筆就(jiù)是練字時(shí)”意識，養成(chéng)學(xué)生良好(hǎo)書寫習慣，各科老師通力協作，共同要求學(xué)生寫好(hǎo)字，做到(dào)作業整潔。不再誤認識練字是寫字老師和語文老師的事(shì)。五是開(kāi)展多種(zhǒng)寫字活動。

通過(guò)開(kāi)展多種(zhǒng)活動，優化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。各班成(chéng)立興趣小組，每學(xué)期舉行兩(liǎng)次寫字比賽，評選“星級”寫字能(néng)手，舉辦一到(dào)兩(liǎng)次學(xué)生書畫展、作業展覽，參觀書畫展等。

1.堅持國(guó)旗下演講。每周一次的升旗儀式，我們采取每班輪流的模式，各班自己準備演講稿，推舉演講者。演講者經(jīng)過(guò)教師的培訓後(hòu)，教導處、大隊部就(jiù)稿件的内容進(jìn)行修改、審議、錄用、指導與把關。各班的同學(xué)通過(guò)普通話進(jìn)行《國(guó)旗下的講話》來展示自己的普通話水平。另外，還(hái)充分發(fā)揮我校的廣播站的優勢，自學(xué)校廣播站開(kāi)播以來，從采寫稿件到(dào)編輯稿件到(dào)廣播出來，在輔導員的指導下全由孩子們自己在做，孩子們的廣播内容豐富，五彩缤紛，除了新聞外，還(hái)有“校園廣角”、“開(kāi)心樂園”、“安全與衛生”、“音樂天地”、“佳作欣賞”等欄目。校園廣播站每天還(hái)播放一些校園歌曲，既豐富了學(xué)生的課外生活，又陶冶了學(xué)生的情操，讓他們有美的熏陶，美的感受。孩子們進(jìn)了校園廣播站後(hòu)，不僅表達能(néng)力、寫作能(néng)力提高了，膽識和自信心也得到(dào)了培養，自我管理的能(néng)力得到(dào)增強。

2.提高外來學(xué)生的普通話水平和使用規範字能(néng)力。每年學(xué)校對(duì)一年級新生普通話水平進(jìn)行摸底統計，對(duì)外來學(xué)生的普通話水平進(jìn)行清查、登記、入冊，然後(hòu)根據具體情況制定幫扶措施，如：在班級展開(kāi)了結對(duì)子活動，使每一位外來學(xué)生都(dōu)有一個或幾個小幫手，在平時(shí)的交流與朗讀中及時(shí)給予糾正與幫助，逐步改善和提高了外來學(xué)生的語音及普通話水平。在寫字教師的幫助下，加強了對(duì)學(xué)生規範字的指導與書寫，注重平時(shí)的練習，加強示範、鼓勵、表揚的力度，使學(xué)生養成(chéng)良好(hǎo)的書寫習慣。

3.利用每天下午第一節課前的八分鐘，開(kāi)展演講活動，形式内容多姿多彩有的是講故事(shì)、說(shuō)新聞，有的是美文誦讀、還(hái)有的是詩歌鑒賞等等，短短的每天八分鐘活動，學(xué)生輪流進(jìn)行，演講稿書寫規範，定期上交，此項活動一直堅持了4年，不僅提高了學(xué)生口語表達能(néng)力，還(hái)提升了學(xué)生的文化内涵。

4.近幾年，我校重點抓了普通話的監督檢查，每天由每班的普通話監督員對(duì)師生的普通話使用情況進(jìn)行監督，分數計入一日常規檢查之中。每周周二進(jìn)行公布，評出紅旗班。這(zhè)些評比活動的開(kāi)展，有效堵絕了方言的回潮，使普通話成(chéng)為校園的一道(dào)亮麗的風景。

（三）建立評價體系

XX年我們按照教研室出台的語文教學(xué)質量評價體系，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文綜合素質的評價，將(jiāng)認讀、朗讀、背誦、課外閱讀、口語表達、作文幾項的評價與教研室的書面(miàn)考查結合起(qǐ)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評價。在評價标準中均體現“說(shuō)普通話”、“寫規範字”的評價要求。同時(shí)教育處還(hái)將(jiāng)評價結果作為學(xué)生評選三好(hǎo)學(xué)生、優秀幹部的必要條件。

四、培訓教師，提高素質

在教育教學(xué)中，教師起(qǐ)著(zhe)至關重要的示範作用,語言文字規範化水平也充分體現著(zhe)教師的素質。我校多措并舉，使教師在不斷曆練中提高自身的文化修養，提升語言文字的應用能(néng)力。

（一）加強培訓。學(xué)校每年年初都(dōu)要制定語言文字規範化培訓計劃，由我校省級測試員任俊清、宋紅彥承擔輔導教師提高的任務，《國(guó)家通用語言文字法》和《河北省實施〈國(guó)家通用語言文字法〉的辦法》，以及語言文字法律法規方面(miàn)的培訓是每年必須，不斷提高教師對(duì)語言文字規範化的認識。我校都(dōu)針對(duì)培訓内容組織教師進(jìn)行語言文字法規及語言文字規範知識等内容的測試，每次測試都(dōu)進(jìn)行成(chéng)績統計，結果納入教師考核評比中。XX年開(kāi)始利用每個教研組開(kāi)始教研的前五分鐘對(duì)教研組教師進(jìn)行正音正字，每次糾正五個容易讀錯的字音和五個容易寫錯的漢字。XX年年學(xué)校組織教師參加了區語委組織的“普通話發(fā)音與朗讀指導方面(miàn)”的朗誦培訓，老師動人心弦的朗讀更是極大地激發(fā)了全體教師說(shuō)好(hǎo)普通話，提高語言表現力的熱情。2010—2010年把教師的書寫規範字與鋼筆字、粉筆字基本功結合起(qǐ)來，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校為每一位教師發(fā)放了鋼筆、墨水、字帖、方格本、小黑闆，要求每位教師從漢字的筆順規則、間架結構入手，紮實訓練，教師一周兩(liǎng)篇鋼筆字，按時(shí)上交。粉筆字一周一展示，領導小組對(duì)教師書寫規範漢字的情況進(jìn)行檢查、評價、指導，并列入教師的考核、評優中。多措并舉，提高了教師的語言文字應用規範化水平。

（二）鼓勵升級。我校有省級普通話水平測試員2名，為普通話培訓提供師資保證。我校一乙人數比較低，我們一方面(miàn)加強對(duì)複測教師的指導，在半年跟蹤輔導中，進(jìn)行3次普通話模拟測試，提高應測能(néng)力。有的教師方言嚴重，z c s、zh ch sh不分，學(xué)校測試員便一次次地進(jìn)行糾正練習，直到(dào)發(fā)準為止。另一方面(miàn)鼓勵有希望升為一乙水平的教師進(jìn)行複測，學(xué)校從XX年規定，為晉級的教師報銷全部的測試費和書費。這(zhè)一獎勵舉措成(chéng)為我學(xué)區首例典範，大大調動了教師的上進(jìn)心，在去年的普通話複測中，4位二乙水平的教師順利的晉升為二甲水平，使我校徹底消滅了二乙水平。今年5月份又有5名二甲教師參加了升級測試。1名升級為一乙，一乙百分比從XX年的 15.3%提高到(dào)今年的33.3％。目前我校教師 33人，應測 33 人，其中語文教師14人，一乙10人占71 %，非語文教師19 人，一乙 1人占5.3 %，中層4人，一乙3 人占75 %。

（三）提高素養。教師的課堂教學(xué)語言及闆書是學(xué)生賴以獲取知識、提高能(néng)力的橋梁，教師語言表達能(néng)力和書寫水平的高低，直接影響著(zhe)學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。特别是語文教師，應是書寫和語言運用的典範。首先，我校規定語文教師上課前用三分鐘進(jìn)行“美文共享”，給學(xué)生讀一首小詩、一個故事(shì)，教師用自己的言語人格魅力、引領學(xué)生踏上言語人生之路。其次，老師寫下水文，不隻是為了懂點寫作的甘苦，或作為學(xué)生寫作的樣(yàng)闆，而是一種(zhǒng)體驗，一種(zhǒng)激情表達。教師作文兩(liǎng)周一上交，教研組長(cháng)利用教研活動對(duì)作文進(jìn)行評析。另外，學(xué)校除了定期組織教師進(jìn)行優秀教案評比，青年教師彙報課、說(shuō)課比賽，青年教師基本功大賽等各種(zhǒng)比賽之外，還(hái)積極組織教師積極參加區語委組織的“全國(guó)語言文字規範化知識大賽”、論文評選活動和教研室組織的青年教師素質賽、評優課，均榮獲優異成(chéng)績。

五、規範檔案管理。

在創建活動中，我校語言文字檔案工作，嚴格按照《河北省中小學(xué)幼兒園語言文字規範化達标校示範校評估标準》項目立卷，共39卷，由教導處專人負責，條理清楚，便于檢查。檔案中的資料分為三部分：第一部分學(xué)校管理；第二部分普及普通話；第三部分校内用字。具體為組織機構及管理1卷、語委文件1卷、科學(xué)研究1卷、計劃總結2卷、制度及制度落實14卷、獎懲制度1卷、教師培訓及基本功訓練5卷、學(xué)生教學(xué)活動9卷、學(xué)生口語活動2卷、推普周及宣傳環境 2卷、校内用字1卷。

總之，我校在創建過(guò)程中不斷發(fā)展，使語言文字工作取得了可喜的成(chéng)績。文明校風逐步形成(chéng)，學(xué)生禮貌待人，喜歡與人交流，表達能(néng)力逐步增強，精神面(miàn)貌發(fā)生了很大的變化；語言文字工作與深化素質教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的緊密結合，為我校抓規範、抓管理、抓質量、樹形象起(qǐ)到(dào)了積極的推動作用，使我校社會(huì)聲譽穩步提升。今後(hòu)，我們將(jiāng)繼續深化語言文字工作的長(cháng)效機制，讓語言文字工作深入持久地納入滲透到(dào)學(xué)校工作的方方面(miàn)面(miàn)，譜寫西兆通小學(xué)語言文字工作新的篇章！