2010年高考語文選用和變換句式

　　【考點透析】

　　◆考綱要求能(néng)力等級D，表達應用。

　　◆選用句式：是根據上下文特定語境在句式、連貫、表情達意等方面(miàn)的要求或根據題目的要求，選擇使用恰當的句式，以增強語言的表達效果。

　　◆變換句式：是根據題目的要求，在不改變原義的前提下，改換句子的句式。

　　【解題技巧】

　　◆選用句式。适合予以表達，适合情感表達，适合語意連貫的需要。

　　◆句式變換。1、不管句式怎麼(me)變換，語意不能(néng)改變。2、長(cháng)句變短句，一般找出句子主幹組成(chéng)中心句，修飾成(chéng)分分層次獨立成(chéng)句。短句變長(cháng)句則找出一個中心句，見其他句子内容變成(chéng)修飾成(chéng)分歸到(dào)中心句中。3、肯定變否定，注意弄清否定的次數。雙重否定表示肯定的意思。4、散句變整句，變換後(hòu)形成(chéng)排比或對(duì)偶。5、陳述與疑問句的變換，要注意反問句的特點：肯定的形式表達的是否定的意思。6、重組句子要弄清句子開(kāi)頭在原句中的地位和作用，其次弄清原句内部的邏輯關系。重組後(hòu)各個成(chéng)分結構關系及句子叙述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關系及語意不能(néng)改變。

　　【典例精析】

　　例1、提取下列材料的要點，整合成(chéng)一個單句，為“遺傳”下定義。(4分)

　　①遺傳是一種(zhǒng)生物自身繁殖的過(guò)程

　　②這(zhè)種(zhǒng)繁殖將(jiāng)按照親代所經(jīng)曆的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行

　　③在這(zhè)一過(guò)程中，生物將(jiāng)攝取環境中的物質建造自身

　　④這(zhè)種(zhǒng)繁殖過(guò)程所産生的結果是與親代相似的複本

　　答：_______________________________________________________________________

　　【答案】1生物按照親代所經(jīng)曆的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，産生與親代相似的複本的一種(zhǒng)自身繁殖過(guò)程叫(jiào)做遺傳。

　　或：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)曆的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，産生與親代相似的複本的一種(zhǒng)自身繁殖過(guò)程。

　　例2、閱讀下面(miàn)一段文字，調整劃線部分的語序，并做到(dào)各短語格式一緻、均勻對(duì)稱。(字數不得增減)(4分)

　　成(chéng)年累月的戰事(shì)，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到(dào)威脅，甚至連生命财産都(dōu)沒(méi)有保障。

　　修改為：____________________________________________________________________

　　【答案】①成(chéng)年累月的戰事(shì)，②動蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟，④每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生存環境，(語序正确、均勻對(duì)稱，給2分；②④位置正确各1分。如答成(chéng)“戰事(shì)的成(chéng)年累月，政局的動蕩不安，經(jīng)濟的不斷衰退，社會(huì)治安的每況愈下，生存環境的日益惡化”，給3分)

　　例3、用“儒、道(dào)、佛”作開(kāi)頭，重組下面(miàn)這(zhè)個句子，不得改變原意。(4分)

　　蘇轼的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到(dào)儒、道(dào)、佛各方面(miàn)的影響，思想比較複雜。

　　儒、道(dào)、佛___________________________________________________

　　【答案】儒、道(dào)、佛各方面(miàn)對(duì)蘇轼都(dōu)有影響，使得他思想比較複雜，生活與創作充滿了矛盾。(值得注意的是要牢記保留原意這(zhè)一點，譬如說(shuō)將(jiāng)“思想比較複雜”該成(chéng)“思想非常複雜”，將(jiāng)“儒、道(dào)、佛”開(kāi)頭改為“由于儒、道(dào)、佛”開(kāi)頭，都(dōu)是不對(duì)的)