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舉行今天個大會(huì),就(jiù)是為了動員全系教職員工,進(jìn)一步學(xué)習教育理論,更新教育觀念,深化教育改革;就(jiù)是為了進(jìn)一步明确師德要求,提高師德修養,樹立師德形象;就(jiù)是為了進(jìn)一步以師德師風帶動校風學(xué)風,促進(jìn)教學(xué)質量再上新台階,推動學(xué)校工作開(kāi)創新局面(miàn)。一、一流的大學(xué)須要有一流的師德和師風所謂師德師風,就(jiù)是教師的職業道(dào)德修養及其表現出來的思想和工作作風,包括對(duì)政治的關心和了解、對(duì)職業的熱愛和投入、對(duì)同事(shì)的團結和
師德,是熱愛孩子的赤誠之心,師德,是熱愛崗位的敬業精神,師德,是熱愛事(shì)業的博大胸懷,師德,是以身立教的形象之本。 憶往惜,師德,是孔聖人“學(xué)而不厭,誨人不倦”的偉大修養,師德,是陶行知“捧著(zhe)一顆心來,不帶半根草去”的人生信仰,師德,是徐特立“忠貞為教,嚴謹治學(xué)“的優秀品格,師德,是“其身正,不令而行”的
教師的素質直接影響著(zhe)學(xué)生的學(xué)風和學(xué)校的校風,教師的形象直接關系著(zhe)學(xué)生素質的培養。師者為師亦為範,“學(xué)高為師,德高為範。”走上三尺講台,教書育人;走下三尺講台,為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道(dào)德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說(shuō)教,而是一種(zhǒng)精神體現,一種(zhǒng)深厚的知識内涵和文化品味的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是&md
如何用信心和耐心去面(miàn)對(duì)學(xué)生的不良表現現在?我就(jiù)個人的實踐談一點體會(huì)。一、多了解學(xué)生的需要,理解學(xué)生的心理世界學(xué)生的學(xué)習願望是一些細小的源泉,它們彙合成(chéng)“教育與教學(xué)的統一”的大河,怎樣(yàng)才能(néng)疏導這(zhè)些源泉,使它們不緻于淤塞呢?怎樣(yàng)才能(néng)防止他們對(duì)學(xué)習漠不關心的現象呢?兒童想要學(xué)習的美好(hǎo)願望,是跟他樂觀地感知世界(認識周圍世界,特别是自我認識)不可分割的。很明顯,如果學(xué)生們對(duì)
大家好(hǎo)!今天,我演講的題目是《與廉正相約......》相約是個浪漫的字眼。風與雨相約留下的是莊稼的滋潤、雷和電相約留下的是大地的震憾,情侶們相約留下的是美好(hǎo)的回憶,而校園與廉正相約,留下的將(jiāng)是什麼(me)?? 還(hái)記得在初為人師的日子裡(lǐ),我曾為教師這(zhè)個被(bèi)冠以"清貧"的職業而困惑。是啊,在一擲千金的大款群體中見不到(dào)教師的身影;在衣著(zhe)光鮮的時(shí)尚一族中尋不到(dào)教師的足迹。别人一天工作八小
各位領導,各位老師,大家好(hǎo)!今年是新中國(guó)建國(guó)60周年,也是我國(guó)全力應對(duì)國(guó)際經(jīng)融危機“保增長(cháng),擴内需,調結構”的重要一年。從全市來看,進(jìn)一步貫徹科學(xué)發(fā)展觀,開(kāi)展師德師風建設活動進(jìn)行得如火如荼。我們學(xué)校也面(miàn)臨著(zhe)推進(jìn)學(xué)校改革,進(jìn)一步提高教育質量,全力打造品牌學(xué)校的機遇和挑戰,面(miàn)對(duì)當前我區教育現狀,市教育局、管理區黨委審時(shí)度勢,高屋建瓴,運籌惟握,己采取了一系列有效措施。今
老師們、同志們:為了進(jìn)一步加強我校教師職業道(dào)德建設,全面(miàn)提升教師隊伍素質,學(xué)校黨總支、校長(cháng)室研究決定今年9月份為師德教育月。今天,我們在這(zhè)裡(lǐ)隆重舉行師德教育月活動動員大會(huì),目的就(jiù)在于動員全校教職工樹師德、立師表、鑄師魂、強師能(néng)、正師風,以飽滿的工作熱情和一流的工作業績,推動學(xué)校又好(hǎo)又快發(fā)展。參加今天會(huì)議的還(hái)有泰州市人民政府教育督導室孫曉龍主任,讓我們以熱烈的掌聲感謝市教育局一貫以來對(duì)我校的
兒時(shí)的選擇,讓我從事(shì)了中學(xué)教師這(zhè)個職業。不經(jīng)意間,九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什麼(me)驕人的成(chéng)績,沒(méi)有作出什麼(me)驚人的壯舉,但直到(dào)今天,我依然還(hái)堅守在這(zhè)裡(lǐ)。我不敢說(shuō)自己有多麼(me)地熱愛這(zhè)份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這(zhè)平凡和樸實中,我依然堅守著(zhe)自己教書育人的承諾。不,應該說(shuō)我們實驗中學(xué)每個老師依然堅守著(zhe)這(zhè)個承諾,依然堅守著(zhe)自己做個好(hǎo)老師的夢想。因為我們心中有愛,有責任,因為
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