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幼兒教師演講稿：演講稿《輕輕照耀》
“”，輕 輕 照 耀 帶著(zhe)濃郁改革氣息的陽光，輕輕地照耀在幼兒園的土地上，這(zhè)片肥沃的土地上孕育著(zhe)300多個昆明的未來，昆明的希望。我幸運地成(chéng)為了其中的一名耕耘者。 2002年7月，天空一片明淨，我滿懷著(zhe)希望與理想來到(dào)了昆明站幼兒園，開(kāi)始了我將(jiāng)為之奮鬥一生的事(shì)業——幼兒教育。 走進(jìn)教室，原本期待的是看到(dào)一雙雙渴望知識的眼睛，可是眼前的一堆景象讓
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我 正 用 心 愛 著(zhe) 你 小榄鎮第三幼兒園 金秋韓韓 從跨入江門幼兒師範學(xué)校大門的那天起(qǐ)，我與幼兒教育就(jiù)結下了不可割舍的情結。踏上幼教工作的路雖短，但一路走來我心路的三個階段的變化與感受是深刻的。 第一階段，理想的世界很精彩，現實的世界很無奈。 二00三年五月，我到(dào)充滿貴族氣息的佛山玫瑰園幼兒園實習，園長(cháng)對(duì)一臉自信的我委以重任，讓我擔任
自古以來，人們總是用詩一樣(yàng)的語言和火一樣(yàng)的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師，更是被(bèi)天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽。”聽啊！多麼(me)親切的呼喚，多麼(me)依戀的語言，比起(qǐ)蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份責任和偉大嗎？親愛的朋友，不知您是否發(fā)現，在我們的幼教這(zhè)一方沃土，
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用愛譜寫事(shì)業的樂章工作著(zhe)是美麗的，追求著(zhe)是幸福的，成(chéng)長(cháng)著(zhe)是快樂的，收獲著(zhe)是喜悅的 ！2000年的盛夏季節，我結束了三年的幼師生活，開(kāi)始了人生征途上的新起(qǐ)點。那時(shí)的我如剛羽翼豐滿的小鳥，向(xiàng)往全新的天空，我似乎看到(dào)了剛開(kāi)墾的地上長(cháng)出了生機勃勃地幼苗，荒蕪的心田裡(lǐ)綻開(kāi)了姹紫焉紅地花朵。帶著(zhe)對(duì)明天地憧憬，我踏上了幼教崗位，在這(zhè)一方角落，一片綠地，我得到(dào)了一些啟示
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曾在《幼兒教育》雜志上看到(dào)過(guò)這(zhè)樣(yàng)一篇文章，綜述埃及幼兒教師的特征分析，文中說(shuō)到(dào)埃及幼兒教師身上具有“六顆心”，即“極為愛心”；“極其虛心”；“極為細心”；“非常有心”；“确有誠心”；“極有童心”。而我認為，不分國(guó)籍，不分地區，幼兒教師都(dōu)應該具備這(zhè)樣(yàng)的特征，胸懷“多顆心”，這(zhè)樣(yàng)才能(néng)把幼教這(zhè)份事(shì)業做得有聲有色。那麼(me)，作為中國(guó)幼兒教育行業中普普通通的一名，
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聆聽童聲 走進(jìn)童心 當我站在台上注視著(zhe)各位，我知道(dào)我的眼睛裡(lǐ)映射著(zhe)大家的聲影；當然我也從我的眼眸裡(lǐ)看到(dào)了我自己。我們在朝夕相處間相互了解。同樣(yàng)，在我與孩子們進(jìn)行眼神的交流，心靈的溝通時(shí)，我們彼此間建立了一種(zhǒng)密切的關系。 我們班的一位小朋友，他的哥哥曾經(jīng)是我上一界的畢業生。前不久，我和我們班的這(zhè)位小朋友的媽媽進(jìn)行家園聯系時(shí)，無意中，這(zhè)位小朋友的媽媽說(shuō)：“李老師
幼兒教師演講稿：我是快樂的小鳥
我是快樂的小鳥 此時(shí)，站在大家面(miàn)前的是一名年輕的幼兒教師，是的，我是一名自信而又充滿朝氣的幼兒教師。也許有人會(huì)納悶，當幼兒教師有什麼(me)可神氣的？可我真的挺自豪。記得哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂的事(shì)，莫過(guò)于為理想而奮鬥”。我現在從事(shì)的工作就(jiù)是我理想的一部分，于是，我就(jiù)有了今天要演講的主題——《我是快樂的小鳥》童年的我，跟所有的孩子們一樣(yàng)，曾有過(guò)許多美麗
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童心是一泓清泉，晶瑩剔透；童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都(dōu)是一個新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我們細心的呵護全心的對(duì)待。我在托幼一班擔任班主任的時(shí)候,一件小事(shì)給我留下了深刻的印象,它促使我在以後(hòu)的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一緻。記得那是一次午餐以後(hòu),在飯前我答應孩子們午餐後(hòu)去樓上大班走廊散步，後(hòu)來，由于忙著(zhe)指導吃
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